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冀教版品德與社會四年級上冊日新月異的變化教學設計(更新版)

2026-01-24 21:18上一頁面

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【正文】老師：他們正在對家鄉的生態環境的狀況做調查。）老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉的交通也發生了翻天覆地的變化。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？學生：（略）老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。生產的變化、飯桌上的變化等等。給學生設計一個調查表格，包括如下內容：經過自己家鄉的公路的名稱、起點、終點。教學指導 1．家鄉住房的變化家鄉日新月異的變化是多方面的，教材中只是從家鄉的住房變化、家鄉的交通變化、家鄉的農業生產等幾個方面呈現出部分內容，教學過程中，可以拓寬思路，引導學生全方位地了解家鄉的變化。第 21頁兩張圖片，一張展現的是城市寬暢的公路，另一張是高速公路的照片，目的是讓學生進一步認識現代交通的便利。認識家鄉的過去和現在，看到變化的速度，感受變化給我們的生活帶來的好處，達到培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的目的。請長輩講述新舊住房的體會、交通發展與家庭生活變化的關系，引導學生深人實際，調查研究，了解家鄉住房和交通的變化。了解的方式除經常有意識地觀察外，還可以采訪在這兒居住的老住戶，或提出要了解的問題，發信請有關人員解答。 4．我為家鄉的交通做點事學生群策群力設計活動方案，培養學生的合作精神與服務意識，并實際參加家鄉的建設，為家鄉的發展貢獻自己的一份力量。以上幾方面的內容結合起來，就是很生動的家鄉變化的歷史。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。）老師：當然家鄉的發展還體現在其他方面。向環保局提出我們自己的建議好嗎？學生：（略）（老師最好組織學生、指導學生去做環境調查。 3月中秋，正是蜜桃成熟季節，摘下一個紅中透白、綠中泛黃的大蜜桃，劃破一道口子，桃汁浸出，吃上一日，如滴蜜流糖，沁

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