暑期家教社會實踐報告精選5篇(更新版)

　　

【正文】 信。因為，不但沒有增長教學經驗，而且每天的招生工作實在乏而無味！因此，大家有了想要放棄的念頭，不過好在，我們在最后關頭掙扎的那幾下，接下來慢慢的有同學來報到了，有了第一個學生以后就有了一種說不出的欣慰感，心里是充滿了喜悅與擔憂啊！不過，接下來每天都有一個學生來報到。最后，與他人交流，我覺得我的語言表達能力得到了很大的提高。我相信只要有付出，終究會有回報。在遇到學生不懂的地方時，我告誡自己耐心些，再耐心些。他也還算聽話勉強可以完成每天的任務。第二天正式開始上課，第一節上我的課的是一個六年的女生，她很害羞，不過通過和她的交談，我大致了解了她的學習情況以及優勢劣勢。轉眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優點，激發他對學習的興趣，小孩在畫畫過程中顯得比較有興趣，把他對電腦的興趣作為獎勵方式，在做好作業的同時教他一些很有趣的電腦軟件。讓我驚訝的是他畢竟才是一個剛剛小學二年級的學生啊，對電腦游戲就這么著迷，而且一玩不可收拾，叫好幾遍才過來學習，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業在我的督促下終于完成了。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。經同學介紹很快找到了一份美術家教，費用雖很低，但作為一種嘗試，一種鍛煉就接了這份家教，對方家離學校很近，來回非常方便。在日常的教學方面制定了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外，還會每個單元根據該單元（20xx年個人社會實踐報告）的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學生進行背誦，達到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等。我甚至知道有些家教員要自己倒貼錢去給學生上課。我們一起聊天，一起談心事，以至每次講完課我都不敢將要走的話說出口，因為我怕看見她臉上失望的神情。可從老人家那滄桑卻慈祥的臉上，我分明讀懂了親切、慈愛與真誠。她們都對我很好，但同時我也深深感受到她們眼中的那份期盼。還端上熱騰騰的茶說是天氣冷暖暖身子。當時很慶幸，高三的一些復習資料還保留著。家教暑期社會實踐報告8暑假的一天上午，我和我姐在狀元街逛街，經過一個規模不大的家教服務中心，門口還擺放著一個牌子，上面寫著“招聘義務家教10名”。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。她的聽課狀態比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。在輔導她英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她提高。家教的第二天，我們開始正式輔導，但是我發現她在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。我想應該多用引導的方式來教他，比如在數學方面。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……家教暑期社會實踐報告7在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。第二，豐富假期生活。有了這樣一個計劃，家長看了之后心里就有底了，學生看了之后心里就有方向了。你可以把這個孩子教成什么樣子，你要讓父母知道。這樣一來，他的問題基本解決。這個時候，我總是拿出課間休息的時間一遍又一遍地單獨指導她，幫助她慢慢克服困難。比如，在將數學的時候，比較簡單的章節，我堅持讓他們自己先看書自學，然后做練習題。一句話，情況有點復雜，可能會有點棘手。（家教最終的效果如何，主要是看家長的滿意度）第二，和學生熟悉，其目的在于從正面對學生做一個全面的了解，同時與學生建立起親切友好的關系。四、社會實踐總結或體會其實教育也是一門博大精深的學科，教育者本身的學科專業知識其實只要夠用就行，也就是說教小學，高中畢業就夠了。會讀之后，我再結合字母的一些發音規律，再加強他的記憶。這個是讀音的問題，句子結構也不是很清楚。很快便把它的暑假作業完成了。小孩子畢竟還是喜歡有人陪著一起玩的。他的父母與我交談完后就去上班了，留下個“小魔怪”給我。那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。現在開學就是大學二年級了，更何況對方只是個一年級的小妹妹，于是，我大膽的接下了該工作。身為“老師”，我有責任激起他學習英文的興趣，讓他在僅有的兩小時里有所收獲。就這樣，我的第一堂課開始了。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課plan。經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的羞澀，有人說教師是太陽底下最神圣的職業。該生在解答應用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足；②對數量關系分析不準確；③遷移能力較差。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。在今后我要參加跟多的社會實踐活動，磨練自己的同時讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。但是每一件事都是有限度的，超過了就會變得很沉重，甚至產生厭惡心理，所以只是讓他做相應量的題目。與他接觸下來，我了解到記單詞是令他最頭疼的，我想著也是我們每個人頭疼的事情吧，所以在教別人的時候，也是在教自己。我相信，有了自信，興趣就會產生了，產生了興趣，后面的學習就會輕松很多。自信是好事，但我知道，這畢竟是我第一次正式的一家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準備。想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。伴隨著酷熱的到來，作為大學生的第一個暑期就已悄然來到，有了前面一年的積累和往年暑期社會實踐的經歷，我能夠更積極地投身社會實踐當中，想通過社會實踐更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的實干。曾經，對老師這個職業也有過憧憬，所以對于這樣的一份暑期工作，我個人是很滿意的，因為它是最能體現一個人的價值的，而且我對自己也是很有信心的，以前也做過家教類型的兼職，雖然這并不正規，但至少讓我獲得一定的經驗。回來以后，對于這種情況，我在網上查找了相關資料，對這樣的學生，最重要的就是鼓勵與支持，增強他們的自信心。接下來，就是對詞匯的記憶。當然也有一些經常做經常錯的題目，針對這個，首先從題目本身著手，然后就這一類型展開分析，相同類型的題目稍加改變就會變得很不一樣，但是只要見過就不會再覺得陌生，所以要多練。這次親身體驗讓我有了很大的感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術語。然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。不知怎的，我緊繃的心，一下子松開了。接下來，我著手講解他的課本，他聽得全神貫注。可以想象，他在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。以前因為覺得自己斤兩不足，一直沒有接受家教的工作。之前把所有保姆家教都氣跑的正是那張開口不饒人的尖尖小嘴，嘴里還嚼著木糖醇呢。他，對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個挑戰。我便哄他說：“你要是乖乖聽我講，我就每上一節課后陪你玩個新游戲，”我掃描了他的房里，發現了一副乒乓球板，就知道他喜歡玩這個，“我喜歡打乒乓球，你呢?”這招真見效，終于開口說話了。他很聰明，題目一點就明，我是個文科生，貌似有些數學題目我還不會誒。所以第一步要做的就是：復習四五年級課本在復習過程中，我發現這個小孩一個很致命的弱點，就是有些單詞他可以寫出來，但他不會讀，更可能用其他單詞的讀音來讀。由于以前沒有注重讀音，讀音的欠缺只能這樣彌補。孩子進步的多少就意味著我的付出有多少的成效。第一，要和學生家長溝通，其目的在于從側面了解學生的性格特點和現在的學習情況，同時了解家長對孩子的期望值。周惠，學習較差，而且學習態度不端正。而且在教學時，我也嘗試使用了多種方式。每次輪到她發言，她總是支支吾吾，不敢說話，而且也不太會做題。對于這個孩子，我軟硬兼施——他一驕傲，我就立刻給他出難題潑冷水，然后給他指出他的驕傲，并且用他的同齡人來刺激他；他如果搗亂，我先是厲聲喝止（因為是姨弟，這個可以），實在不行就請家長出面解決問題。孩子現在怎么樣，你要知道。計劃要切實可行，貼合學生的水平。家教暑期社會實踐報告6社會實踐時間：7月12日—8月12日實踐內容：家教實踐目的：第一，勤工儉學，拓展自身的知識面。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會，使我的寒假生活更加豐富多彩。、社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。回來后，總結這幾天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發展，使小孩對自己產生一種排斥心理。他們看的很遠，看到了孩子的未來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。她雖然聽得進去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，畢竟還是小孩子。此后，我不時地與她交談學習體會。通過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受益匪淺。接下來的一星期我哪都沒有去，一方面因為最近老下雨，還有一個更重要的原因是我想好好復習一下高中英語知識。邊說邊把我領進了門。那是個善良而樸實的家庭。由于語言不通，微笑成了我們溝通的唯一通用語言。我感覺她就像我的一個小妹妹。也許有人會問，義務家教不是在浪費時間浪費精力嗎？誠然，要做一名稱職的家教員，你必須認真備課自己有針對性地設計試題……這些不免要花費一些時間。希望能對她有所幫助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法。從小到大自己所花的錢都是父母給的，乘著這個暑假時間很長，而且又不回家，在這個基礎上，想參加一些社會實踐活動鍛煉自己，并獲得一些收入。希望我在假期的培養中能提高孩子畫畫水平，并且抽空陪他做作暑假作業，讓他能對學習產生一些興趣。家人布置的一點點作業也只是勉強完成，更不愿意多聽我講，休息時的大量時間里都用來玩電腦游戲。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。我第一天的工作是幫著派傳單，這是我有生以來第一次派傳單，有種難以言喻的感覺，總之從這以后我再也不輕易拒絕別人遞給我的傳單了。很湊巧的是他和我以前念的是同一個高校，因為這樣，也比較好溝通，通過交談我發現他的英語基礎很差，而且平時也沒有記單詞的習慣，于是我回去給他制定了一套比較強制性的學習計劃，趁著是暑假必須每天碑10個單詞，和一篇新概念2的課文。為什么我不能被別人理解，而當初學校老師所講授的東西能被我理解？于是，我開始反省，開始反思，不把責任推在別人身上，而是更多的捫心自問—我有沒有做到最好，有沒有可能做到更好……于是，我盡量多角度多方位的思考問題，并用簡潔而易懂的語句來表達我內心的想法。但并不排斥她的眉頭緊鎖，有問題，提出，然后我們一同解決。誰言寸草心，報得三春暉？看到他們讓我想到了自己的親人，讓我覺得自己更有義務去積極向上的生活，珍惜生活的美好，珍惜眼前的幸福。就在這樣的生活中度過了工作中的第一周，毫無懸念，這不是我們想要的工作環境。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。這次接觸的教學，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都入的了解，才能更好地應用于工作中。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實感。但是存在個別同學的基礎薄落，對于他們，我會在課外對他們進行加強訓練，布置一些基礎訓練專題，以便他們夯實基礎。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學是他們的事情。其實讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。時間過的非常快，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。現在我會稍微備一下課，可能幾個題目，做完之后再跟課后答案的方法對比一下，然后第二天她們在做的時候我就再找別的題目，這樣明顯就沒有很多停頓思考的時候，明顯穩了很多。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。由于懶惰，他的成績都不盡人意。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等。為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。而跟兩個室友花了兩天時間將校外半邊街及周邊幾乎所有的飯店、茶樓、火鍋店、服裝店、水吧、話廊跑完以后，結果又都被“不招假期工”而拒之門外。原來她一同事正好趁放假在校辦了一個假期家教班，家教對象是即將升入中學的學生。自身作為一名英語愛好者和學習者，我深深了解這門課程的特點：英語要學好，基礎得打牢!在抓住課程特性的基礎上再對個體學生對癥下藥。針對個別學生，我再逐一糾正其發音問題，目的就是要讓他們從最基本的開始打牢基礎。除此之外，我還會上網找一些比較有針對性的練習題給他們練筆，之后我再做系統的講解。我體會到了作為一名教師的辛苦與不容易。附：訪談提綱（1）請您談談您請家教的初衷？（2）您希望家教能夠帶給您的孩子什么幫助或者說您對家教有什么要求？（3）家教快結束了，您能說說在這段時間內，您覺得家教有什么成效？（4）您對我們大工家教中心有什么看法或好的建議？ 調查問卷關于家教問題的調查問卷敬愛的各位家長，在你們眼中，孩子是家庭的未來。在家教閑余，我也和鄧先生對一些問題進行了探討。說句良心話，其實我們也知