漢語拼音aneninunvn反思(更新版)

　　

【正文】 戲為主。１、在我們的生活中，還有很多的字由這些拼音娃娃變成的，你能找的出來嗎？ ２、學生討論，交流。通過前測，掌握情況，調整后面的教學。設計意圖：通過學生自己對字型的觀察，從而發現前鼻韻母的規律，能激發學生的學習興趣，并把韻母的字型記的更牢。教學重點 前鼻韻母及整體認讀音節yuan、yin、y范寫，跟寫。師：你能編一句順口溜記an 得發音嗎？預設 天安門an an an 學生拍手讀兩遍順口溜。）師追問：電視里播放的是什么畫面？（出示天安門畫面）師：an 就是我們今天找到的第一個復韻母。在這節課上，老師運用了生動形象的演示等多種教學方法，提高了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快中學習。評課二：在教兩個整體認讀音節時，通過講故事來引出252。六、實踐作業，鞏固提高。四、復習鞏固，正確書寫：拼音寶寶玩的有點累了，現在我們來把他們送回家吧！學習an的寫法：（1）仔細看課本，觀察一下，an住在幾樓？（二樓）對了，所以我們要把它寫在中格。（6）喜歡讀“en”的幾聲的同學就站起來讀一讀。（1）師：同學們記住這個故事了嗎？讓我們一起來回憶一下吧?！睘殡y時，小“i”開口了：“沒關系，我認識，我來給你引（in）路。（板書a o e I u 252。ai ei ui ao ou iu ie 252。五、對于在課堂一直表現很差的學生到底該怎么處理他的缺點，這值得新老師思考。相拼省去兩點的知識在平時得不斷溫習。以后課堂組織教學還得運用各種策略，吸引注意的同時達到有效。復習帶252。n相拼的音節。但在遇到新鮮圖片的時候，他們總是不能聽從老師的安排，使得課堂秩序混亂而無序，教師此時花費時間控制課堂使得內容無法按時保質完成。jqxy與252。除了老師表揚同學，小組競爭以外，還可以教學生在相互比賽讀之后給對方一個大拇指，夸夸同桌，讓學生有成就感進而喜歡讀書。學生齊讀，教師及時正音，相機評價?！?。n）就在小“252。三、回憶故事，準確認讀學習“an”的發音。（4）（指名）說說老師是怎樣發出“en”的音的？（5）同位相互練讀，注意觀察口型和舌頭的位置是否正確。（3）指名讀“音”。n我們下節課再來學習。學生很快掌握這兩個前鼻韻母的發音方法。評課四：講第二個整體認讀音節時，老師又做了兩個大圓，分別寫上yu和an，做了個合并的游戲，很自然的將yuan的形成演示出來，學生自然水道渠成的掌握了音節的讀音。 師：什么時候？什么地方？什么人？在干什么？（逐一回答后，再用完整的一句話表述。齊讀?？唇處熆谛?，指導學生發準字音。２、能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節。學生試發音。通過前測，了解學生掌握前鼻韻母的發音情況，通過觀察發音口型，讓學生更好的掌握音準。四、結合生活，再找音節。）全班同心協力，一起玩，自己任意選擇蹬哪一節臺階。教學難點：三拼音節的發音是難點。（出示幻燈片3）（一）引入新知：這就是咱們今天要學習an en，仔細觀察一下，它們有什么共同特點？對了，都帶著一扇小門，它可不是n,而是——n,聲音是鼻子里發出來的。全班一起讀一讀。anq252。（3）指名讀，教師示范糾正。4學習en（1）出示幻燈片12，摁門鈴的圖片，師問：這是在干什么？（2）學生答，師板書：en（3）師：因為是“e”開頭，所以讀“en”時要先擺出“e”的口型，讓聲音從鼻子里發出來。（方法同an的學法）四、復習鞏固，正確書寫：拼音寶寶玩的有點累了，現在我們來把他們送回家吧！學習an的寫法：（1）仔細看課本，觀察一下，an住在幾樓？（二樓）對了，所以我們要把它寫在