比較學前教育學(更新版)

　　

【正文】 為主，主要為下層階級服務，強調兒童安全與健康，自由游戲是主要活動。4．克魯普斯卡婭：前蘇聯著名的社會活動家和馬克思主義教育家，她論證了對無產階級子女實施學前教育的必要性，提出要解放婦女，吸引她們參加國家政治活動和生產建設。3．保育所：保育所是日本的幼兒教育機構，是作為福利設施對缺乏保育條件的家庭的嬰幼兒乃至少年進行保育的機構，由厚生省管轄，保育時間原則上是每天8小時。開辦人經過檢查，考核拿執照，保證環境和人員的要求。在這個時期里，日本幼兒教育同整個日本教育一樣，擺脫了法西斯國家主義的控制，實現了教育民主化。5．世界各國學前教育機構的基本特點是什么？答：（1）學前教育機構具有活動性的特點：這是以兒童的基本年齡特征為依據的。第四，確立幼兒園教學過程的組織形式——必修作業。（2）不斷提高學前教育師資的質量。（B） （A） 12.“三座山試驗”的設計者是（B）（）機制起作用。”說明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產生的內部原因。A 。B 電大《學前兒童發展心理學》（本科補修）模擬試題二及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分）1.“視覺懸崖”裝置主要是用于測查嬰兒的（A） （C）～3歲是心理活動系統的奠基時期～6歲是各種心理活動發展齊全的時期～6歲是個性形成的最初階段～4歲是高級的心理過程逐漸出現的時期 ，出現的先后順序依次是（A）、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、形象記憶、詞語記憶、運動記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶 （D） 、內傾，情感發生較慢的是（D） ？（D），找出心理發展過程特點的方法稱為（B），行動還沒有目的，該階段的行為模式處于（B） （A）“夏天很熱，最好不要到戶外去”，反映了幼兒（C） ？（C） 、節律性等九個維度的心理學家是（B），（B）是最早出現的，也是變化最緩慢的。B 。B ，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。A 電大《學前兒童發展心理學》（本科補修）模擬試題三及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分），智慧動作出現，該階段的行為模式處于（D） 。B ，兒童在成熟之前處于學習的準備狀態，準備是解釋學習的關鍵。B 。B 電大《學前兒童發展心理學》（本科補修）模擬試題四及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分），就會使我想起過去的一段經歷，這是（B） ？（D） ，出現的先后順序依次是（A）、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、形象記憶、詞語記憶、運動記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶（A）(C).“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于（A），很容易增加其以后的攻擊性行為。這是因為他們缺乏（A），能夠根據觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。A 。A ，對話和交流能促進自傳體記憶的發展。B ，自我意識包括自我認識、自我體驗和自我調控。(A)，把兒童看作教育中的一個積極因素“社會本位論”的兒童觀“白板說”，按順序依次是(C)、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段14.“兒童中心論”的倡導者是(B)，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)主觀題部分：一、簡答題（，共2題）簡述幼兒教師勞動的特點。如教育與環境之間的關系，教育與經濟的關系，教育和社會政治的關系，教育與人口關系，教育與社會文化的關系等?！彼麄円黄鹪诮淌依镎摇＃?0分）