珍愛生命主題班會教案合集范文大全(更新版)

　　

【正文】 那一次演講結束后，庫緹斯跑到海邊的礁石上坐了好長時間，他一會兒哭一會兒笑，說不出心里是什么滋味。每天早上4點半起床，坐滑板跑6公里到火車站，然后坐一個小時火車，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。臺下，一片寂靜。與庫緹斯對話非常輕松，他已經開朗樂觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。（由學生講述史鐵生、海倫、霍金、貝多芬、庫緹斯等的故事等）附：庫緹斯的故事他沒有雙腿，但他堅持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑； 他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂觀到拿自己的殘疾開玩笑；他到過190多個國家演講，用自己的親身經歷去激勵和感動別人。資料1：湖北某地的一位中學生，因為他的父母對他希望很大，所以對他要求很嚴格。那么，你們每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢？生1：早上，可以看到東方冉冉升起的太陽，呼吸到新鮮的空氣，這就是生命的象征。輔導效果反思：在活動開展的過程中，通過教師干預讓所有學生的情感得到了宣泄，積極向上、陽光的情緒受到了感染，我們引導了孩子看到好的一面，積極的一面。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。生命的意義：珍愛生命，我們的生命之樹就有了根，深扎于大地母親的根。人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？視頻播放：（1）關于孕育生命的精彩瞬間。放松訓練：選一個你最放松的姿勢，坐好，全身放松，閉上眼睛，讓自己體驗一種放松的感覺??。今天，讓我們鼓起勇氣來面對這次變故所帶給我們突如其來的震蕩，把我們內心的這份難受感覺表達出來，讓我們一起來面對，一起來承受這莫名的痛苦吧！宣泄情緒: 目睹真實的死亡場面對你的心靈產生了怎樣的沖擊？你的心情又是怎樣的？讓我們打開心扉，說出彼此的真實感受吧！（背景音樂：《天空之城》帶有淡淡的憂傷）學生1：很迷茫，耳邊老是尖銳的救護車的響聲，心情久久無法平靜。教育學生珍惜生命，正視生活中遇到的困難、挫折，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發雷電的地方。嚴禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨意觸摸電器。不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。盡管臨近放假，老師還是要強調：安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。）詩歌朗誦安全標志三字歌電話號碼的自述表演：安全小常識安全教育三句半四、獎勵游戲（我們來找茬）。）二、出示兩組圖片和數據統計。同學三：如果是我我就不會去撿球了，生命比球重要得多了！同學四：我認為他應該看過車子再去路上撿，不然很容易被車撞了。a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。而安全教育要“從娃娃抓起”，在孩子小的時候就加強這方面的教育，使其從小養成良好的習慣。我們的生命是父母給予的。珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。2）沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。1）播放短片《血淚悲歌》。（設計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創設情景，進入狀態。學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。學會自救，保護自己。養成良好的衛生習慣。校園用電安全隱患。了解校園安全隱患。讓每位學生在遇到自然災害和突發事件時，能夠沉著應對，減少意外事故的傷害。(請學生列舉一些現象)學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。五、飲食安全講究飲食安全拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。八、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害。準備好7道測試安全的題目。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規就能保證交通事故不再發生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們談一談看了這些圖片有什么感受？感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。）老師小結、過渡：一個個慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。）（三）第二篇 求生篇 向災禍要回生命安全過馬路1）過馬路時你會看紅綠燈嗎？板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。七、活動過程主持人發言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。而就在兩個多月前，三臺某小學少先隊大隊長、12歲的小強(化名)在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?資料二：哈市某學校五年級學生李爽(化名)是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。珍愛生命是一種心態，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。b走在前面，a走在后面）a：哇，好漂亮的球，啥時候買的b：前天，是爸爸給我的生日禮物。同學二：打球應該在人少，車子也少的地方，這樣安全些。b：好，你不讓我寫我也不讓你寫！（b開始晃動桌子，a生氣，起立）a：你干嗎有病啊！b：你罵我！你才有病呢！珍愛生命主題班會教案 篇5一、談話導入每天早上醒來，當你睜開眼睛，你看到了什么，聽到了什么，走在上學的路上，你又看到了什么，聽到了什么？看著這美好的一切，你有何感受？（出示班會主題，學生齊讀。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢？今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧！（按照課前準備的資料，小組上臺展示。老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。上下樓梯靠右走，“右行禮讓”。不騎自行車。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。寄宿學生要有監護人，注意用電安全。第三篇：“珍愛生命”主題班會教案“珍愛生命”主題班會教案一、輔導目的通過這次班會的召開，使學生清楚地認識到，輕生根本不能解決任何問題，使學生正確認識生命，懂得生命的可貴，珍惜生命。主持人宣布活動背景，活動目的，班會開始。（主持人收集完設法轉交給死者的家屬處置）針對事件引起的傷心難過、不知所措、夢魘等行為反應，我們可以嘗試自我放松。用死來結束生命是一種懦弱的表現；用死來結束生命是一種不負責任的表現。下面讓我們用真摯的感情和誦詩歌——《奮斗不息 熱愛生命》。我們的生命是父母給予的。全班起立，讓我們手拉手，一起合唱《怒放的生命》。（二）生命是美麗的，世界的美好也正源于生命的存在。老師手頭剛好有兩則資料，想讀給大家聽聽。（三）然而，古今中外那些珍愛生命的典型事例還少嗎？你們知道的例子有哪些？可否請幾位同學來講述一些他們的故事。”庫緹斯痛苦地高一(4)班 “啊———啊———”大叫起來，令人毛骨悚然，但轉眼間，他又很平靜地往下訴說，原來是故意模仿給大家聽的。”庫緹斯聲調依然極其平靜，就像在說一個不相干的人。”“為了提升自己，我讀了一所夜校，為了自己賺夠學費，我找到一份在五金公司開機器的工作。”8年前，悉尼一個商人的偶然邀請，讓庫緹斯第一次走上講臺，15分鐘的短暫演講后，庫緹斯贏得了持久的喝彩，一位女士哭著跑上來擁抱他：“非常非常感謝你。“你想過嗎？如果你的演講只是不斷重復過去，那么更多觀眾是沖著你的外形而不是你的演講來的？”記者問。就在山東會堂兩千多觀眾面前，庫緹斯用手支撐著蹲踞在平臺上，麗恩和克萊頓一左一右坐在臺子上，庫緹斯大聲對兒子說：“告訴大家，你有什么病？”克萊頓也大聲回答：“我有四種病，自閉癥、肌肉萎縮、腦血管病及輕微的腦癱。天生嚴重殘疾。下面請聽詩朗誦《熱愛生命》。但我有著向命運挑戰的個性，雖是屢經挫敗，我絕不輕從。二、班會目標（一）引導學生認識生命的美好，從而珍愛生命。之后播放一系列幻燈片，在生命的美好和消逝的強烈對比中讓學生意識到生命的脆弱，要珍愛生命。每天意外死亡的人數相當于一個教學班。據稱女生很可能是因“學習屢屢受挫”而導致的。現實坎坷，但困難不是無法逾越的高山。（涉及到的人有比爾蓋茨、郭敬明、韓寒等。師：對嗎? 生猶豫，有人開始說不對。師總結：這個案例看起來很可笑。（材料取自高中語文課本第三冊魯迅的《紀念劉和珍君》）劉胡蘭，多大？15歲！抗拒國民黨政府的重金誘惑，說：“給我一個金人我也不自白！“毅然走向鍘刀。（五）結束語：（六）師：最后給同學們推薦幾本書。