漢語言文學調查報告(更新版)

　　

【正文】 一樣。我們可能忘記了這個月領導交給我們的任務，忘記了同事囑咐買的禮物，可是我們會忘記我們發工資的時間嗎？我們是要吃飯的。而我們為什么會對足球感興趣。我們認為有兩點：語文要學好的根基是興趣和方法。語文絕對不是那種一日之寒可冰凍三尺的學科，你也許可以掌握了一個勾股定理從而推導出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語用這樣的方式推導出來，而且詩詞歌賦也并非公式化的東西。語言在很大程度上可以理解為文學，而二者最本質的區別在于，前者是后者的決定性基礎，后者是前者的理性體現和延伸。還不如上網玩兩盤游戲。很多老文章固然經典，但是孩子們并不認可，在課外他們又不可能主動去讀些書看些報紙，僅僅憑教材上的局限性的知識是遠遠不夠的。這是普遍的學生在語文考試中得不了高分的原因。他告訴我們，平時因為太多的政治概念，地理歷史需要背誦，理科方面的知識需要練習，他或者他的同學們都很難拿出時間來看些課外的書籍，周末也只有半天的休假，家里因為人多他不得已才來了圖書館。因為是小學教師，所以被調查者大部分是比較配合的。那么語文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。特定的韻律式的詩詞、對聯，結構嚴謹簡單且含義廣泛的成語都是這門語言獨特的表達方式。但是我們實習期間分配的新聞單元也不適合去發揮幽默。（三）學生們希望語文課堂是充滿情趣的。而在列舉的寥寥無幾的名著中，屈指可數的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。在對現行語文教材的調查中，同學們普遍反應文言文和現代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大，普遍認為需要再增加一點情趣會更好。在詢問“最不喜歡的學科”的問題時，9門主要課程除歷史外每門課或多或少都有被同學們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語（12票），投語文的只有一票，這與有的書上說的語文是最不受學生歡迎的學科，有著較大的差別。此次調查的方法主要是無記名問卷調查，在征得實習所在班級班主任和語文老師的同意后，利用課休的時間對同學們進行了調查。幻想和聯想有本質上的卻別，但是都可以幫助我們更進一步的學習和生活。但是，依然有很大一部分學生對課程的主動性無法發覺，而這部分主觀能動性又很大程度上源于客觀的環境因素。我們都希望自己在這個世界上生活地更好，悲觀者也并不希望自己總是悲觀，人總是有上進心的。我想這還需要分成兩個方面。語文學習的積累一樣出在這個地方。很多時候我們總是說自己記性不好，忘這忘那，剛說了一分鐘的事都記不住。那么我們為什么在看一場足球賽的時候能把這支球隊或者那支球隊說的頭頭是到，能叫出穿幾號球衣的是某某著名球星，越位的定義，球技的精湛，隊員的配合，或者他們為什么會贏，對方的失誤。我們能發現，我們也就是無非掌握了日常生活中的三千個漢字就能組合出幾百億句不同的話，一個音律里幾十個字作結尾，我們的歷史上就出現了上萬首名詩卓詞。工作中我們不理解領導的意思會辦錯事，生活中我們不明白同事的暗示常常會鬧笑話，當別人問起我們一個他不認識的詞語我們羞愧地說自己也不知道時，那種窘迫恐怕只有到那時候我們才會了解。這是很讓人悲哀的現實。他們顯得很好奇，非常配合我們。身為副編輯的他笑著說，現在的教材編寫者我不明白是怎么想的，小學課本里的課文很深奧，而高中的卻很淺顯，奇怪的是，初中的部分竟然很大程度上地把語法知識都刪得差不多了。一家快餐里，一個帶著只有看起來五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。一些新聞上，國際時訊上，歷史讀物上的事件對于這個高中生而言是很陌生的。我們認為，這樣的調查群體基本涵蓋了社會上的各個層次人員，不同的職業，年齡，性格，受教育程度上都有體現。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的遇到數學就犯愁的內向的孩子們的特點。漢語言文學調查報告（三）漢語被公認為世界上極為難學的語言之一，無論在聲調還是詞語的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語言中都是屈指可數的。什么是習慣？習慣是“由于重復或練習而鞏固下來的并變成需要的行動方式。為什么會對漢英夾雜的說話方式司空見慣。”以上說的是漢字，而關于語言的規范化問題也具有一定的知道意義的。”20**年版的《現代漢語詞典》增添了一個很厚的粉紅色附錄——48頁的新詞匯目錄。”問題是這種“漢英夾雜”的表述方式是否會永遠在中國流行下去？是什么原因導致這一普遍現象呢？隨著中國的改革步伐，漢語的日常用語也發生了翻天覆地的變化。這兩個詞所涉及的生活內容都是從前的中國大陸所沒有的。可以這樣說，沒有科學的‘教育’，只是培養信仰，而不是教育。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。作為學校及政府還包括社會，理應給創業者創造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇，讓他們知道，創業不完全等于經商，重要的是在于開始學會經營人生事業。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。三、要有熱情和信心其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實踐機會，我便一邊自學，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富。之后的日子，講課慢慢步入正規，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。五、要主動出擊當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。六、要講究條理如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。漢語言文學調查報告（二）現在的語文學科對學生滲透科學教育是比較薄弱的。即使沒上過幾天學的很多農民嘴里也經常冒出的是VCD而不是影碟機。在20世紀90年代中期，中國官方對語言做過短期的監督管理，因為長期形成的一些粗俗用語使人們擔心漢語終有一天會墮入庸俗。30年來一直參加編纂《現代漢語詞典》一位學者說：“在從中國解放到改革開放這段時期中，絕大部分新詞匯都和政治有關。1949年，由毛澤東發起。說到不同語種的夾雜，很多人會想到日語，因為在日文的書面語言上會經常出現很多中文的繁體字。可怕的習慣。語文學科在培養學生語文能力的同時，不應忽視對學生進行多方面的教育，因為２１世紀的現代社會需要公民具有更多的現代素質，而現代語文學科在塑造青少年學生現代人格的過程中不能袖手旁觀，科學教育是現代教育的一個核心，是現代人的思想素質、道德素質、文化素質、心理和身體素質的重要組成部分。特定的韻律式的詩詞、對聯，結構嚴謹簡單且含義廣泛的成語都是這門語言獨特的表達方式。那么語文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。因為是小學教師，所以被調查者大部分是比較配合的。他告訴我們，平時因為太多的政治概念，地理歷史需要背誦，理科方面的知識需要練習，他或者他的同學們都很難拿出時間來看些課外的書籍，周末也只有半天的休假，家里因為人多他不得已才來了圖書館。這是普遍的學生在語文考試中得不了高分的原因。很多老文章固然經典，但是孩子們并不認可，在課外他們又不可能主動去讀些書看些報紙，僅僅憑教材上的局限性的知識是遠遠不夠的。還不如上網玩兩盤游戲。語言在很大程度上可以理解為文學，而二者最本質的區別在于，前者是后者的決定性基礎，后者是前者的理性體現和延伸。語文絕對不是那種一日之寒可冰凍三尺的學科，你也許可以掌握了一個勾股定理從而推導出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語用這樣的方式推導出來，而且詩詞歌賦也并非公式化的東西。我們認為有兩點：語文要學好的根基是興趣和方法。而我們為什么會對足球感興趣。我們可能忘記了這個月領導交給我們的任務，忘記了同事囑咐買的禮物，可是我們會忘記我們發工資的時間嗎？我們是要吃飯的。如果這部分興趣都轉換在了語文學習上，我們的桌子里成天有本成語詞典，我們一有時間就把自己不認識的成語記下來，用那種自信心去看，幾遍下來，我們才很驚異地發現我們的記憶力原來這么厲害，就像在游戲里，我們對裝備的屬性從來都是過目不忘一樣。而我們對待語文學習的態度想改變雖非易事，但絕非不可。當我們不喜歡這門學科時，我們可以看看天看看太陽看看白云，看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊伍等待我們檢閱。一些太過深沉的課文學生因為喪失了樂趣即使學起來也覺得索然無味。當我們走在街頭，看著新奇的廣告，一些成語的妙用，我們在欣喜的同時是否都留意到了孩子們的態度？很多妙用的成語被他們當成了正確的而一直使用下去；電視臺的少數兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告，臺詞，是否我們可以再進一步地凈化它們；而生活中處處都是常見的漢字，如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒見過的詞語，是否會更加激發我們對學習漢語的態度；市場上浩如煙海的書籍是否很多對我們的生活和思想沒有任何用處而過量地出版？這些，我認為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應該思索的。三、調查方法：問卷調查。這與后面他們認為最有價值的課型是辯論課和自己準備的課略有沖突，但實際上也反映了同學們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現自己的口才，希望語文課是以學生為主角的，課堂氣氛生動活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現寧愿當一個普通觀眾的心理。這些數據還表明，學生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。而在對文學作品的體裁選擇中，最受學生們歡迎的前兩位是小說（27票）、神話故事（14票），對影視作品、散文、戲曲等也有部分同學選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學選擇“詩歌”。這些都表明同學們希望語文課堂是一個互動的充滿情趣的可以表達自己思想的平臺。正確引導同學們的閱讀傾向，開展相關活動，吸引學生們去閱讀經典名著。大部分學生把語文看作是一件被動的、受限制性而又得不到分數的課程。而我們的母語在日常生活中究竟如何體現和運用。我們問起她對于語文的喜愛程度時，她靦腆地笑了一下說，因為自己理科很差，所以只有把心思集中在文科上拉分，雖然自己并不是很喜歡寫作，不過這樣總比鉆研理科要好。他有些抱怨地說道：“閱讀寫的就是自己的感悟，卻一定要有一個統一的答案，真是強人所難。現在語文教育很大程度上就是在應試，真正的文學遠遠不是在課堂上所能學到的。動漫專柜前。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子，從以上采訪我們很容易發現一個共同點：真正意義上的文學在現在這個信息技術飛速發展的時代里我們已經逐漸地淡化了它們。不管我們將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。這是數學。很多時候。于是，興趣從小我們踢球的時候開始，我們受到表揚的時候開始，我們就建立了。一個高三學生說，我忘看書了，這現實嗎？所以。（2）不甘雌伏，跛鱉千里上述的我們認為對于一半以上的喜歡學習的人是很有啟發的。悲觀的會說：只有半瓶了。從客觀上，我們建議是否應該修進一下教材。思而不學則殆。七年級（5）班為普通班級，同學們剛剛進入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應高中繁忙的生活節奏。有66位同學認為語文是“重要的學科”，約占總票數的96％，認為是“比較重要的學科”的有2人，只有1名同學認為語文是“讓人頭疼的學科。這些數據表明，在學生心中語文的學科地位仍然是比較高比較受歡迎的。在同學們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環球時報》、《新安晚報》等報紙也深受同學們的喜愛。而同學們喜歡的小說，更多意義上傾向于現在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說在他們看來說出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢想，因此市場龐大。在“假如你是一位初中語文老師，你認為讓學生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問題面前，同學們表現出極大的關注，他們認為一個好的語文老師要語言幽默風趣能和學生打成一片，能充分調動學生的積極性，平等對待每一個學生，有自己獨特的教學風格。3調查時間：20xx年x月x日至4月x日4調查地點：畢節地區小吉場鎮中心校5調查過程： 經歷了對學生家庭及周邊環境的調查走訪，和學生的談話交流，對學生的輔導教育等環節。（3）個案描述：蘇鵬，男，小吉場鎮中心校小學四年級三班的學生，身體健康，學習能力差，第一次離家，不適應學校生活，導致不愛跟同學交流，不喜歡上課及完成作業，經常謊稱生病而不去上學。今天著重從這幾個方面進行分析。放任自流。特別是家長期望值過高，總是對學生的學習成績百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就遷怒于學生。（三）社會因素社會生活是豐富多彩，令人眼花繚亂的。傳統的教育加之教師本身的信息問題，難以滿足孩子們信息的需要。就每天都應該過問、關心一下孩子的學習情況，比如今天學了什么，做什么作業；完成了沒有？會做嗎？對比較懶惰的就要督促嚴點。如果在學習當中遇到難題，要隨時向同學和老師請教。” 教師要與學生建立相互理解、相互信任的良好的師生關系。老師要提高課堂教學藝術，滿腔熱情關心學生。特安排本次調查。最后是班主任工作。不僅如此，在調查過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長溝通，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學工作。”在大學習的這三年來，我就以做一名高素質的優秀教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己、超越自