灰雀教學設計(更新版)

　　

【正文】 ，這樣的灰雀你喜歡嗎？列寧喜歡嗎？（找句子和關鍵詞）下面請同學們默讀課文，從文章中找出你的依據，畫出相關的詞語或句子讀一讀。？列寧、男孩（男孩的“男”字是本課的生字，指導書寫。教學重點：體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護。六、處理課后練習題。２、背誦課文一、二自然段。３、找出表現列寧喜愛灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。從人物的語言及神態描寫中，體會人物的心理活動。所以，我相信，認真做好反思，并在今后的教學中不斷改進，我會有所進步，有所收獲！第四篇：灰雀教學設計《灰雀》是人教版六年制小語第5冊的一篇講讀課文，課文通過寫列寧用愛鳥之情感染、啟發男孩放鳥歸林，表現了列寧對男孩的愛，使學生懂得知錯就改是誠實的一種表現。可在實際教學中，我自覺還缺乏合理指導的手法，因而，課堂上，學生始終無法讀出列寧焦急尋找的語氣，而這句又是一句長句，學生不能把它讀準確。板書：灰雀（惹人喜愛）列寧男孩教學反思：《灰雀》是人教版小學語文三年級上冊的第五課。及時改正了錯誤，做一個誠實的孩子。讓我們一起來讀讀課文的1113自然段。教師相機指導：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳的唱歌，多么惹人喜愛。（）（3）抬著頭向上看。指導書寫。教師指導朗讀，體會灰雀的可愛。（2）遇到不認識的字，不理解的詞語，做上記號。，教師簡介列寧。教學掛圖。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動；學生還可以受到愛護鳥類動物的教育。因此，在第一課時中，我就力求體現這一理念，讀懂文意。第1自然段講列寧在郊外養病期間，每天都在公園散步，他非常喜歡公園里的那只灰雀。可惜：值得惋惜。”(飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。）對回答正確的學生加以表揚。放映課前準備的列寧的簡介。)散(s224。【教學重點】1，培養培養學生聯系上下文理解詞語和句子意思的能力。4，帶文《我不能失信》。)樺(hu224。二，導入(2分鐘)放映列寧的圖片：同學們，你們說說看這張圖片上的人是誰啊？（學生回答：列寧）對了，他就是列寧，那有沒有人能給我們介紹一下列寧呢？下面老師來給你們介紹一下列寧。讀完后，指明23名學生回答，（課文描寫灰雀特點的句子“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。天氣嚴寒，它怕冷。）教師：我們學完了這段，課文里有2個成語，希望大家聯系上下文理解他們的意思：（自言自語：自己跟自己說話，一般在心中有事，總放不下時就會自言自語。（57分鐘）六，總結：（23分鐘）今天我們學的這篇課文共有13個自然段。第二篇：《灰雀》教學設計課題：灰雀第三篇：《灰雀》教學設計《灰雀》教學設計設計理念《語文課程標準》指出；閱讀是學生的個性化行為。選編這篇課文，主要是要學生認識到列寧對兒童的愛護。教學目標，會寫12個生字。課前準備生字卡片。），指名學生談談對列寧的了解。），出示自讀要求：（1）讀準字音，讀通句子，給自然段標上序號。說說第一自然段告訴了我們什么? ？找出來，讀一讀。）分組出示“渣、胸、脯、惜、低、誠” “郊，步，或，散，敢，者”說說這些字有什么特點？你是怎樣記住這字的。（）（2）令人惋惜。）出示三只灰雀在枝頭唱歌，跳躍的畫面。天氣嚴寒，它怕冷。小男孩為什么要捉這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？討論，交流。看，灰雀有在枝頭歌唱了。），感動了小男孩，放回了灰雀。摘抄課文中描寫灰雀的句子。我在教學中，完成了第一步；接下來，便是讓學生融入角色，將感情帶入文中，激情朗讀。但是，教學就是一個不斷嘗試，然后不斷發現不足，加以改進的過程。二、教學重點：認識列寧對男孩的關愛和教育，滲透保護鳥類的教育。指導朗讀，體會“惹人喜愛”一詞。３、學生分角色朗讀，體會列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來的？七、作業：１、熟讀課文。五、指導學生自己學習生字詞。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動，懂得做錯事情應該改正的道理。把他們帶入課文中，你們有沒有信心再次學習他呢？三、初讀課文，接下來，我們走進課文，請同學們翻開語本106，默讀課文，文中有哪幾個人物？初步思考這篇課文講述了一個什么故事？開始吧，注意讀書的姿勢。老師要求孩子們加上動作讀。分角色讀。男孩說話吞吞吐吐，欲言又止，必有隱情！小男孩在隱瞞什么呢？男孩捉走了灰雀，怕列寧責怪他，所以他想說又不敢說，說明灰雀的失蹤肯定和他有關系。”！你找接下來，讓我們一起為這兩句話加上提示語吧！男孩（）說：“沒......我沒看見。”哎呀，可憐的小灰雀到底去哪了啊？列寧擔憂的說“一定是飛走了或者是凍死了。“灰雀，你到底去哪兒了啊？”為什么列寧問灰雀而沒有問男孩？列寧在想什么?（體會偉人列寧的品質）因為愛，男孩捉走了灰雀，也正是因為愛，男孩又把灰雀重新放回大自然