北師大版三年級什么是周長(更新版)

　　

【正文】 店里見過這樣的場景，這是裁縫給顧客量腰一周的長度，也就是腰圍；你能量出自己的腰圍嗎？怎么量？先要找準(zhǔn)腰部，確定好一個起點，把皮尺拉平，繞著腰部一周，記好終點就可以了。能連上、沒有缺口，就是封閉的意思。它們的形狀都很特別呢，一個像一把小扇子，另一個像一只小手。”小朋友，你聽說過“周長”嗎？你認(rèn)為“周長”兩個字是什么意思？對，“周”就是一周，“長”就是長度，周長就是物體表面一周的長度。小朋友，伸出你的手指，讓我們跟隨它們一起來感受這片樹葉的一周吧！想一想，3號螞蟻爬了樹葉的一周嗎？為什么？它爬的不是樹葉的一周，因為3號螞蟻沒有爬完一整圈，所以，它爬的不是樹葉的一周。金黃的柿子像一個個小燈籠掛在枝頭。（五）歸納總結(jié)，完善認(rèn)識。本環(huán)節(jié)主要意圖是讓學(xué)生學(xué)會思考用什么樣的工具，用什么方法去量出不同圖形的周長。從而建立周長的空間觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多向思維能力，鼓勵學(xué)生采用多種方法測量與計算圖形的周長。T:同學(xué)們都很能干，下面就請你動手試一試吧，選擇一個你喜歡的圖形，算一算它的周長。T：現(xiàn)在，請你用手中的ipad把教室中的物品拍下來，然后我們再來描出它的周長。T：那么我換一個起點出發(fā)，換一個方向繞正方形一周，是正方形的周長嗎？ S：也是的。今天我們就要來研究“什么是周長”（板書）。笑笑贏了嗎？S：沒有，因為它沒有沿著樹葉的邊線跑。螞蟻國王頒布的比賽規(guī)則是，小螞蟻們沿著樹葉跑一圈才算贏！我們跟著豆豆一起去參加運動會吧！T：先來看看豆豆的比賽過程。、平行四邊形、梯形等圖形的周長。再重申一下比賽規(guī)則，小螞蟻們沿著樹葉跑一圈才算贏！各就各位預(yù)備——跑！比賽進行得相當(dāng)激烈，你看清楚這場比賽誰贏了? S：豆豆贏了。同學(xué)們真是火眼金睛，分辨出了比賽的冠軍是豆豆。二、從具體到抽象，認(rèn)識圖形的周長T：樹葉有周長，圖形有它的周長嗎？我們來看一看吧。S2:繞三角形一周的長度就是三角形的周長。T：同學(xué)們真聰明，下面有三角形、長方形和梯形三種圖形，你能說一說，它們的周長怎么測量嗎？選一種你喜歡的圖形和你的同桌說一說。T：對，兩個圖形的周長是一樣長的，不一樣的是它們的表面積，A比B小很多。為了突出重點突破難點我設(shè)計了剪一剪、描一描、摸一摸、量一量等幾個活動，幫助學(xué)生建立起周長的空間觀念。學(xué)生通過同桌交流，上臺指一指，臺下議一議等形式，進一步明確了“一周的邊線”在哪里？手指從哪里開始指,哪里結(jié)束？同時，也使學(xué)生感受到了這“一周的邊線”是連起來的（封閉的）。（三）聯(lián)系實際，應(yīng)用周長為了讓學(xué)生感受到我們本節(jié)課的內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中是有用的，我先讓學(xué)生想一想，生活中哪些問題會與物體的周長有關(guān)？學(xué)生很快?學(xué)習(xí)引伸到課外。能結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。是誰呢？原來，是3只小螞蟻正在田野里散步呢！走著走著，它們忽然發(fā)現(xiàn)了一片特別美麗的大樹葉，就商量著把這片樹葉當(dāng)成運動場進行比賽。（設(shè)計思考：通過“找一找”、“摸一摸”等活動，進一步建立“一周”的表象；加深對“一周”的理解。桌面一周的長度就是桌面的周長。明白了要領(lǐng)，開始動筆吧！描完了嗎？指一指你描的起點在哪兒？終點在哪兒？你有什么發(fā)現(xiàn)？對，起點和終點是同一點，起點和終點重合了。平板搶答：判斷下面的圖形有周長嗎？是的喊 “ yes ”，不是的喊“no”。（設(shè)計思考：體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，源于生活，用于生活。）六、作業(yè)：回家測量、計算數(shù)學(xué)練習(xí)冊封面的周長。一周的長度）二、新授出示一張樹葉，我們看看七星瓢蟲是怎么爬完樹葉一周的長度的，仔細觀察它是從那兒出發(fā)，在什么地方爬，爬到那兒結(jié)束的。四、實踐拓展接下來考考你的眼力，看誰是火眼金睛，下面兩個圖形的周長一樣長嗎？１圖Ａ，圖Ｂ的周長一樣嗎？為什么（課件演示）有兩只小動物很想知道，他們繞自己的小花園走一圈，誰走的路長？你能幫助它們？五、全課總結(jié)，拓展生活中的周長師：周長在生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要做生活的有心人，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，課外作業(yè)：出示課件腰圍，頭圍。第五篇：北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級《什么是周長》陳麗莉什么是周長教學(xué)內(nèi)容：P44~45 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。小組匯報學(xué)生各自嘗試畫的樹葉。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。（3）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？ ①②