小學五年級美術上冊教學計劃(更新版)

　　

【正文】 有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。每一課都側重于“造型表現” 、“設計應用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。課外拓展方法積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。重點：用繪畫和制作表現看到和想象的事物。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題、推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。四、教材的特殊處理：由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。五、教學進度：1周 識別公共標志 11周 導向標牌設計 22周 撕紙拼貼 13周 做個存錢罐 14周 我和動物交朋友 26周 大花雞 27周 吉祥紋樣 18周 水墨練習19周 墨分五色 19周 蛋殼創意玩具 110周 小相框 111周 我和我的親人 212周 多變的大自然 213周 巧手穿編 114周 剪紙”老鼠嫁女” 115周 電子賀卡 116周 正月十五鬧元宵 217周 多彩的民間服飾 118周 考核 219周 整理藝術檔案夾 1五年級美術上冊教學計劃6一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現。造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。用撕或剪的`方法制作紙工圖形。重點：培養學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識生活當中的真、善、美、丑。這就要求在五年級的美術教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。五年級美術上冊教學計劃2本冊教材分析:五年級美術上冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。掌握一定的立體造型的簡單方法，學習運用對比與和諧對稱與均衡節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意和設計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。本教材的選擇組織方面，關注學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。四、教學要求：以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作和創造能力。具體分成四個學習領域——造型與表現：（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。關心學生個體發展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。（1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發、誘導作用。定期進行作品展評。教學重點和難點：重點：增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵。評述除了珍愛國寶單元內容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。教材分析：本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。五、教學措施：認真備課、上課。（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。第一篇：小學五年級美術上冊教學計劃小學五年級美術上冊教學計劃一、基本情況分析學生知識能力學習習慣分析： 五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。具體分成四個學習領域——造型與表現：（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。四、教學要求：以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。應用占有較大比重，欣賞通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。教學方法：加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。三、學習內容： 以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。第四篇：五年級美術上冊教學計劃五年級美術上冊教學計劃五年級美術上冊教學計劃1一、教材分析本教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展的需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長。進一步學習運用形、色、肌理和空間等描繪。第1課 哆來咪第一課時教學程序教學活動媒體運用欣賞導入1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。工具材料即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。教學重點：熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。經過一年的訓練，他們的對于審美能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學中要對此進行針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創造美這一目的。（二）工藝制作簡單的紙版拓印畫。制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。學情分析：五年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力教師的評價要體現多維性和多級性。（三）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。五年級美術教材一共分為16課。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。六、教學用具水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等五年級美術上冊教學計劃9一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。四、主要措施要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。二、教學目標：培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。做好課前的各項準備活動。不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合規劃和裝飾,體會規劃制作活動的興趣。創設文明情境,修養人文精力。運用多種教育手段。做好課前準備，精心制作教具。本冊教材共安排了16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝\欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造型由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據實際情況選學。難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。多實施啟發式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。（2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。五年級美術上冊教學計劃14一、學生現狀分析本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。五、培優補差工作每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。二、教學目標不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。五年級上冊美術教學計劃2一、教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。學會把美術知識與其他學科知識相聯系。積極進行教改實驗，貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造，培養學生的藝術素質。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。五、教學需要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發生。注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。四、教學措施多了解學生學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋