新假如沒有灰塵教案(更新版)

　　

【正文】 面是其優質課教案，歡迎參考。板書課題。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。濕漉漉朝暉日暈單調指名讀閱讀提示。查字詞典，理解意思。（惡狠狠） 削：ě（惡心） xuē（削弱）五、再讀課文質疑你還有什么不明白的？六、作業抄寫字詞。i 擦拭sh236。）可惡（w249。第一課時〖教學目標〗學習本課生字，理解和積累詞語。六、當堂訓練①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。⑵懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。四、轉換遷移，訓練運用假如沒有灰塵教案15學習目標 ：知識與技能① 認識課后生字，正確讀記由生字組成的詞?！　窘虒W難點】明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。灰塵的吸濕特點具有什么作用?這讓你感受到了什么?讀出你的感受?！窘虒W時間】一課時。假如沒有灰塵教案13《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。二、初讀課文，了解大意１、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？２、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。假如空中沒有灰塵，（大自然將多么單調?。?！六、從這篇課文中受到什么啟發？假如沒有灰塵教案12【學習目標】１、認識４個生字。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。o） 單調（di224。領悟作者的表達方法，并學習運用。２、默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點和作用？３、接讀課文，隨文識字解詞。３、領悟作者的表達方法，并學習運用。：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝陽 日暈 單調。，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。沒有（灰塵） 假設作用（后） 特點（前）有 （灰塵） 作比較小組合作，完成表格。四、學習灰塵的作用與特點談話過渡。① 灰塵很小很小。教學重點：在理解課文內容的基礎上，體會說明事物的表達方法。生嘗試敘述。師：是?。⌒⌒』覊m，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。（師板書：氣象萬千。（師板書：干燥保護生物氣象是萬千。生：高和低。（師板書：柔和。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。師：用數字說明物體的性質和特點，這種方法就叫──列數字。（學生活動?！窘虒W重點】知道灰塵的特點和作用，領悟說明文的表達方法。］假如沒有灰塵教案6《假如沒有灰塵》課堂實錄 教案教學設計【教學目標】１、知識目標：⑴認識四個生字：勿、埃、漉、暈。ng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(ji224。課時安排1課時課前準備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。讓學生開動大腦，聯系生活實際，暢所欲言。教學反思這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。課文學到這里，你對灰塵有什么新的認識，想說點什么？灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結尾用了一個感嘆號。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。（1）灰塵的特點 。課前準備收集資料了解灰塵與人類生活的聯系教學過程一、談話激趣，導入新課你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。四、知識拓展延伸（約2分鐘）收集有關太空的知識以《假如沒有空氣》寫一篇作文。（三）創作性展示（以小組形式全班展示）小組感情朗讀某個片段小組展示自己收集的有關太空的知識小組展示自己仿寫的小作文小組展示自己創作的的小作文。我知道灰塵有什么特點?我“——”在課文中畫出來了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦！我能把灰塵的特點和作用列成一個表格，請看我們制作的表格吧！灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數字、作假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色作假設具吸濕性調節氣候，氣象萬千作假設我會解答課后的思考題。別人展示時，要求其他同學學會傾聽。讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習到來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。(3)灰塵具有吸濕性能?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。教學過程：一、談話導入，創設情境上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。小結感悟，延伸拓展1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認識。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。假如沒有灰塵教案1　學習目標1．認識4個生字。課前準備1．生字卡片。勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調　依照提示，自學討論1．指名讀閱讀提示。★默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物?！舫鍪旧稚~，引導學生正確認讀。：(1)小。（任何事物都有兩面性）鞏固本單元學到的說明方法。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。 ) 塵埃(āi ) 直徑(j236。扎實基礎知識。因此，______________灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。領悟表達方法，并學習運用。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就來學習這篇課文?！弊x句子，從中你感受到什么？（灰塵的細小、極小、微小） 這句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數字、作比較）灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。通過學習，我們對灰塵的特點和作用有了了解。是??！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。根據課程標準對略讀課文的要求，我仔細地研究了教材，教學設計特點如下：緊緊圍繞課文導讀提出的學習目標，說說灰塵有哪些特點和作用，在和同學討論一下，作者是怎樣說明這些特點的。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(ti225。⑵領悟作者的表達方法并學習運用。師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。誰能用一個詞概括這個特點？生１：細小。龐然大物是什么意思？生：很大的東西。師：這里用了什么方法？生探討，師輔助：作比較。師：假設一種情況，這種方法就叫“假設。）師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？生：灰塵大多具有吸濕性能。（師板書：假設。生齊讀最后一句。師：雖然灰塵有礙環境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。學生活動。課時安排：一課時教學過程：一、讀題揭題，談話導入１、齊讀課題。⑴思考能用①代替②句嗎？⑵指導朗讀，讀出“小”的感覺。⑴找出沒有灰塵的情況。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法?！窘虒W準備】媒體資源【教學過程】一、談話激趣，導入新課：古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃?；覊m的特點作用說明方法細小削弱陽光列數字、做假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設具有吸濕性調節氣候、氣象萬千做假設，你學會了哪些說明方法？四、明白道理，拓展思維，你悟出了什么道理？ 灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。【教學時間】一課時。２、灰塵的吸濕特點具有什么作用？３、這讓你感受到了什么？４、讀出你的感受。學習過程：一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語。 sh233。這對當今世界來說，是個____________。）３、了解可聞所用的說明方法。２、先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的?！窘虒W目標】認識4個生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源”等詞語。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。２、讀通讀順讀流利課文。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。板書課題。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。板書課題。第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。n 厭惡w249。朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。 “屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。小結感悟，延伸拓展，你從中得到12假如沒有灰塵(教案)什么啟示?你還了解生活中那些被看成廢物的人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存東西，怎樣的價值?交流課前查的資料：說說灰塵與人在價值，要正確認識。⑶以辯論會的形式從正反兩個方面認識灰塵的優缺點。②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？③小組合作完成表格。領悟作者的表達方法，并學習運用。默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點和作用?接讀課文，隨文識字解詞。領悟表達方法，并學習運用。以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運用恰當的說明方法。教學重點、難點：在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法?；覊m有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。⒊領悟作者的表達方法，并學習運用。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。o)節氣候單調(di224。教學過程一、創設情景，激趣導入教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。教學過程：創設情境，激趣導入教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。學生評讀。通過思考討論和交流，領悟文章的表達方法，總結學習收獲。齊讀師：我們齊讀了之后，你讀懂了什么，讀到了幾層意思呢?生1：灰塵有重要的作用。龐然大物是什么意思?生：很大的東西。師：這里用了什么方法來說明灰塵的特點的?將大的灰塵和小的灰塵進行了什么(板書：作比較)師：這一段介紹了灰塵細小的特點，用了哪些說明方法，有什么作用呢生：用了列數字和作比較的方法，使灰塵的特點能夠更加具體，生動。假如沒有灰塵教案12課文精解與編排意圖在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉，第2自然段以問句設疑，發人深思，自然導入下文。二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。o)節氣候交流：自己的想法與課文的內容是不是一樣?有哪些異同點?將生活與課文對比聯系，將自己的大膽設想與課文內容之間進行比較，引起學生思想上的震撼。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。⑶ 通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。這個句式來說說灰塵的作用大?！景鍟O計】1假如沒有灰塵大小及來源 列數字使陽光變柔和作用 使天空呈蔚藍 對 比形成氣象萬千的景色 假 設保持良性循環 (說明方法)【練習設計】抄寫下面詞語：惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開根據課文內容填空：⑴ 如果沒有灰塵，陽光將____，天空將____大自然____，地球上的水將_____。如鳥糞、網絡、電視請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。我們周圍的空間，從室內到室外，從城市到野外，從平原到山區，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產生了很大的影響。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。⑵正確認讀：然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。【教學難點】領悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。）師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？（生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。（板書：列數字。師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？生計算：一千倍。）師：怎么說明灰塵這一作用的？生：如果光太強，人就睜不開