四年級信息技術教學計劃及擴展資料(更新版)

　　

【正文】 的`教學。五備信息技術教學中的薄弱環節。教師要創設一個寬松、和諧的教學環境，放松學生的緊張情緒，激發學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。我深入研究教材，鉆研教法，精心備課，采取靈活多樣的教學方式，努力改變學生的學習方法。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。二、教學工作目標及任務(一)、工作目標：提高對計算機的感性認識，能充分認識信息技術在日常生活中的地位。通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。對他們來說只有有了明確的觀察目的`任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。四年級信息技術教學計劃7一、教材分析選用的教材是x攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。，培養學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。第一單元：電子作文主要側重于Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。六、主要教學措施重視結合學生經驗，突出實踐性要注意為信息技術的學習創設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易于遷移和提取的知識技能。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。知識點：文本編輯、指法練習、網絡基礎知識重難點：文本編輯三、指導思想：根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，其它教案《信息技術教學計劃》。四年級信息技術教學計劃4一、學生基本情況本計劃針對四年級普通班三個班，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，信息技術教學計劃。四年級在上學期基礎上繼續講解word文字處理軟件，學會電子刊物的制作，同時講解有關因特網及網上瀏覽的知識，擴展學生的知識面。二、教師要求教師要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。四、教學進度安排教學內容課時起止時間第一課計算機的存儲器1第二周第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周第三課研究畫圖中顏料盒及工1第四周第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周第五課截取屏幕上的畫面1第六周第六課組合圖形的新方法1第七周第七課《和電腦作文環境見面》 1第八周第八課看圖編寫故事1第九周第九課高效的文字塊操作1第十周第十課美化我的文字1第十一周第十一課我是小小排版員2第十二周第十二課文檔的高級排版1第十四周第十三課插入剪貼畫，美化文章1第十五周第十四課在文章中插入圖片1第十六周綜合實踐活動2第十七周四年級信息技術教學計劃2在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。三、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作較生疏；學習態度：四年級的學生處于小學中段，在對計算機有了初步認識，并掌握了基礎操作技能后，學生的上機操作欲望更加強烈，充分把握課堂中的有效時段，讓學生能夠保持興趣，學得輕松。任務驅動教學法：從學習者的角度說，任務驅動是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。二、學生分析：四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉宣傳板報。四、教學措施：以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。，激起學生學生的學習積極性。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。培養學生學習科學、愛科學、用科學的精神。培養學生的學習興趣，信息技術應用意識。以“任務驅動”為主要線索，按同學們的認知規律，使學生任務具 體化。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。第11課利用已有的信息完成藝術字和圖片的相關操作，第113課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學生上網檢索和下載有關IT的相關信息，然后綜合運用Word所學知識編排小報。，培養學生網絡學習活動的意識、習慣。，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。對差生實施多做多練措施。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學生養成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質。通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。教學目標：本冊教學分三個單元，共14課。養成良好的計算機使用習慣和責任意識。掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法。四、學情分析四年級共有兩個班，每個班的學生人數40多人。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。八備學生自學提綱。認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀。多讀書、勤讀書教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協作的方式探討，若還有問題再請教老師。0，并會進行簡單的圖像處理。第三單元：了解采集多媒體素材的方法。熱愛生活，善于在生活中發現美，提高自己的審美能力。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。四、教學方法和措施：以“計算機基礎知識、辦公軟件和Flash軟件基礎知識”等為學習重點，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。學生上信息課的興趣比較高，在四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能點掌握。“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。、扭曲的使用方法。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。六、教學進度具體安排如下第一課 我家住在大海邊第二課 海洋之星的自我介紹第三課 多姿多彩的自我介紹第四課 甜蜜的全家福第五課 給全家福排排隊第六課 給全家福披上彩衣第七課 啤酒花開第八課 多彩的節日第九課 我們一起來跳舞第十課 直播青島十一課 看我七十二變十二課 海洋之星預選賽十三課 連線海洋之星十四課 回溯一線牽十五課 海洋之星總決賽十六課 濤濤的禮物四年級信息技術教學計劃14一、學情分析四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。工具欄的選擇。能對文章的版面進行設計。四、教學重點文字的編輯。電子郵件的收發。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育。九備操作練習作業精選。2。四年級信息技術教學計劃15一、指導思想人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。二、教材分析本學期采用的清華大學出版社信息技術上冊，本學期主要學習網絡世界的初步認識，例如學習怎樣在瀏覽器中打開網頁，收集信息，下載各種資源，網絡溝通和計算機防病毒的方法，然后完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能，最后運用這些知識來制作一張關于環境保護的宣傳單和環保小報。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣