保護眼睛--預防近視教案共五則(更新版)

　　

【正文】 師：同學們，眼睛那么重要，那你們知道眼睛是由哪些部分組成的嗎？ 教師指名叫學生回答生：眼角，眼珠，??（不是很完善，描述也不是很規范）師：看圖： 出示眼睛的結構圖（課件），下面我們就來認識一下眼睛。②技能目標：養成良好的健康態度和衛生習慣并能在生活中表現，做好眼保健操，能做到望遠凝視，了解眼睛的保健方法。師：誰還能聯系生活實際談談你是怎么做的？（學生回答）（1）注意眼睛清潔衛生（學生結合具體事情去談）（2）防止意外傷害（學生結合具體事情去談）（3）良好的用眼習慣，合理飲食（學生結合具體事情去談）（4）睡眠充足，保證眼睛得到充分休息，小學生每天睡眠10小時，對于預防近視十分重要。如果總是把書本放得離眼睛很近，我們的眼球前后徑就會變長，進入眼球的光線聚焦在視網膜前就會導致看不清遠處的景物，變成了近視眼。（2）書本放得離眼很近。教學過程：一、導入課題：觀看圖片師：同學們，上課之前我們先來看幾張圖片的對比，看完之后有幾個問題需要同學們回答。(過程與方法)：學生在經歷調查、搜集、整理信息、匯報交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預防近視的方法。（3）、升學、參軍、考公務員和找工作受限。用眼時間過長。教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。好嗎？小朋友們，希望大家今后都能認真完成每天的眼球操，護眼、愛眼。（提示：說出你經過這節課的學習，你學到了什么？你想對你的眼睛說什么？請寫出來吧！（學生談收獲和感受）師：通過今天學習，我們了解了很多關于近視的內容和怎樣愛護我們的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。（）⑨在課堂上，小蘭用筆尖對著同桌的臉比劃。誰愿意當老師？好，你來讀題？ 判斷題：①小華在做眼保健操還睜著眼。（6）認真做好眼保健操。預防近視都有哪些方法呢？請同學們回答下面的問題。師：是的，近視會給人帶來很多危害及煩惱。從正常眼變為近視眼的過程。（3）采光、照明條件不好（過強、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。眼睛的作用師：大家來說說，有了一雙美麗的眼睛，我們能干什么？ 生：明亮的眼睛能讓我們看到美麗的風景，生：有一雙明亮的眼睛，我們能更順利地做實驗，生：有了眼睛，我們能看很多很多的書，生：有了眼睛，我們就能畫出五彩斑斕的圖畫 生：有了眼睛，我們吃飯、出行都更方便 ……（注意學生回答問題，要求完整表達）小結引入師：是啊，我們正常的衣食住行，都離不開眼睛。教學過程：一、活動導入課題：猜謎語：同學們，今天老師給你們猜一個謎語，愿意嗎？“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，是什么呀？”（眼睛）游戲——《盲人畫像》。認識近視的苦惱和造成近視的原因,掌握預防近視的方法。聽清了嗎？拿好卡片，開始吧。板書：保護眼睛，預防近視（齊讀課題）二、引導探究，合作學習（一）近視的原因《他們的眼睛怎么了》提問：他們怎么了？（近視了）你是怎么判斷他們近視的？（生回答）師：是什么導致他們近視的？（也就是近視形成的原因是什么？）把你們課前收集到的知識在小組中交流，各小組進行比賽，看哪一組匯報得最好。師：由于以上這些原因，導致了近視的人越來越多。因此，后天因素對近視的影響是不能忽視的。長期戴眼鏡，會導致生活、工作的不便。（身體端正、自然，眼睛距離本子一尺，握筆姿勢正確）板書：“三”個一看書時要注意些什么？（不躺臥看書，不走著時看書，不在直射的陽光下看書，也不在光線暗淡的地方看書等）學生對照要求做動作。眼睛對我們是多么重要，為了引起人們的關注，我們國家把每年的6月6 日定為愛眼日，號召全社會的人來關注我們的眼睛健康。（）④晚上，齊齊躺著床上看書。三、鞏固新知學生齊誦《眼睛保健歌》看書寫字姿勢正，相距一尺要保證； 光線強弱要適當，眼保健操常進行。活動準備：課件、人頭像、鼻子圖、眼罩等。中小學健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。師：對了，眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，是獲得外界信息的重要窗口。躺著看書。（6）、遺傳下一代，近視的遺傳性是非常的大，尤其是中高度近視，遺傳幾率在80%以上知道了眼睛的視物原理，那么，你又知道近視是怎樣形成的嗎？（7）、最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發玻璃體混濁、視網膜出血和脫離而致盲。掌握預防近視的方法并養成科學用眼衛生習慣。二、引導探究，合作學習近視的原因 師：同學們你們的眼睛都近視了嗎？為什么有些同學近視了而有些同學卻沒有近視呢？是什么導致近視的呢?這也是我們接著需要探究的問題，下面就是檢查同學們課前準備是否充分的時刻了。（5）課桌椅的高度搭配不合適。而一旦近視了，我們的學習生活都會受影響。復習鞏固 播放幻燈片拍手歌，鞏固本節課的重點知識怎樣預防近視。教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。用眼時間過長。（3）、升學、參軍、考公務員和找工