關(guān)于德育教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透的探析中英文對(duì)照(更新版)

　　

【正文】 德育工作者隊(duì)伍。除了要思考德育教育內(nèi)容的顯性與隱性外，還必須考慮學(xué)生的年齡特征與接受能力。堅(jiān)持情感引導(dǎo)的原則。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難，往往選擇退縮和逃避。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，嚴(yán)重影響了人們的思想意識(shí)。久而久之，僅有的英語(yǔ)底子也慢慢在退步，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)變的更加困難。他們甚至在進(jìn)入高一的時(shí)候連最基本的26個(gè)字母還沒(méi)有搞清楚，更不必提掌握英語(yǔ)詞法和句法知識(shí)。把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)自己教學(xué)成功的標(biāo)準(zhǔn)。第四篇：論如何在職高英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育論如何在職高英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，對(duì)職高的教學(xué)提出更高的要求。寓德過(guò)程是要以課堂教學(xué)為主渠道。同時(shí)，在課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。二、緊密聯(lián)系教材，進(jìn)行日常生活中的德育教育教學(xué)學(xué)家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；德育教育；滲透《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育的必修課，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過(guò)程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)時(shí)，從平時(shí)點(diǎn)滴小事做起，認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)（口頭、筆頭），背熟課文、單詞、句型，還要積極自我提高和強(qiáng)化。并給孩子們布置任務(wù)，回家后問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩的生日，并比一比誰(shuí)能記住它并做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。我也相信孩子們跟我一樣愛(ài)我們的‘家’！”說(shuō)完后，我便開(kāi)始上課，整堂課孩子們很認(rèn)真，效果很好。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。In teaching words about animals panda, giraffe, monkey, elephant, tiger, lion and so on, the optical these words is not difficult, but how to bined with subject moral education? In this lesson, I adopted by learning the names of the animals and I like...Sentence patterns, develop students to love animals, protect the ecological balance of the environmental protection by image analysis, contrast, can make students appreciate the behavior to protect the animals, for children have civilized behavior, don39。良好的禮儀教養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。教育他們關(guān)愛(ài)別人是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，是一種美德。例如：在學(xué)到“Merry Christmas！”時(shí)，讓學(xué)生了解關(guān)于圣誕節(jié)的文化背景的同時(shí)，也說(shuō)說(shuō)我們中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日同樣擁有豐富的內(nèi)涵，有著重要的紀(jì)念意義，更深刻地理解我國(guó)的悠久歷史，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)精神。”“教書(shū)”“育人”兩者同等重要。s long history, outstanding cultural tradition, stimulate students39。Now students are mostly only children, surrounded by loving them, cause they are selfish, only know for love, feel everything is taken for granted, don39。t forget to say sincere apology: “That 39。In short, conduct moral education in English teaching, can start point many, should be suitable for the timing, nature, in imperceptible in, for students to create a true, the good and beautiful emotional space, get good ideological influence, and cultivate a good quality.://第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育摘要：一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險(xiǎn)品。我在下面的幾個(gè)方面做了點(diǎn)嘗試： 一、以身作則，言傳身教。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及對(duì)老師的“愛(ài)”。由此可見(jiàn)，要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。通過(guò)此我教育孩子們要保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)我們的地球母親。三、在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。這樣既可以讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。如：教學(xué)“Goodmorning”“Hi”“Hello”“Nicetomeetyou”時(shí)，利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。如：鼓勵(lì)他們見(jiàn)到同學(xué)或老師用Hello！Hi！等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，而高年級(jí)段的學(xué)生我則從一些能夠動(dòng)手動(dòng)腦的方面來(lái)入手，如：六年級(jí)下冊(cè)第五單元：，我把它與我區(qū)正在進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，告訴學(xué)生：。最后我讓學(xué)生選擇其中幾個(gè)句子，按照歌曲“FatherandMother”的旋律進(jìn)行哼唱，把愛(ài)的基調(diào)推向了高潮。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育，如：我在教授五年級(jí)下冊(cè)第六單元What39。特別是在教學(xué)的過(guò)程中，要進(jìn)行必要的德育內(nèi)容的滲透，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)又在潛移默化中進(jìn)行了德育教育。只注重字、詞、句的分析和語(yǔ)法講解，忽視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。造成了課前不預(yù)習(xí)，上課光聽(tīng)講，不做筆記，課后不復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的不良信息對(duì)學(xué)生的思想也產(chǎn)生了不良的影響。三、德育滲透的 原則 和 內(nèi)容在職高英語(yǔ)的教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行德育的滲透，要堅(jiān)持一下的原則：堅(jiān)持 科學(xué)性的原則。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透，要準(zhǔn)確把握德育滲透的內(nèi)容，主要從以下來(lái)把握內(nèi)容：根據(jù) 教材的 內(nèi)容。四、職高英語(yǔ)教學(xué) 中 滲透德育的途徑根據(jù)現(xiàn)在職高英語(yǔ)教學(xué)存在的現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合滲透德育教育的原則和內(nèi)容，現(xiàn)總結(jié)職高英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的 途徑 如下：提高廣大教師的在教學(xué)中滲透德育的意識(shí)，擴(kuò)大高素質(zhì)德育的隊(duì)伍。豐富教學(xué)方法，拓寬德育教學(xué)的視角。例如： Teacher:whatcan we learn from the story ?（德育點(diǎn)）通過(guò)學(xué)生回答以上問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行德育教育。學(xué)生通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)的目的，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的，從而形成辯證唯物主義的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。德智體美 的全面發(fā)展人才，德育為先。要想使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，那么如何在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育呢？下面是我的點(diǎn)看法：一、充分挖掘教材，滲透德育。如Hello/Good morning/How are you?/等等，雖然是最簡(jiǎn)單的打招呼和問(wèn)候用語(yǔ)，但是卻體現(xiàn)了人與人之間的文明與和諧。例如當(dāng)學(xué)生了解了文化“Mother’s Day”，我結(jié)合Let’s make要求學(xué)生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)“I love you, Mother’s Day。總之，英語(yǔ)教師在利用新教材組織教學(xué)中，都要注意結(jié)合新教材的德育點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況巧妙地貫穿這些德育思想。也可以采用雙人、小組比賽等形式，如以小組為單位進(jìn)行單詞比賽，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式