幼兒園大班游戲優秀教案我和墊子做游戲及教學反思最終定稿(更新版)

　　

【正文】 操作，培養其興趣。活動過程：提出主題：這周請小朋友自由選擇喜歡的材料構建你最喜歡的民族園。對互相謙讓、互相幫助的行為予以肯定，對愛護玩具的幼兒予以表揚。幼兒欣賞房子構圖，鞏固對房子的認識。有了前期的經驗準備，幼兒在選擇建構材料時就比較有目的。（3）提醒幼兒在老師彈律動時將多余的材料放好。在結構游戲里，小朋友可以自己選擇各種材料，自由地選擇合作伙伴。體驗創造的成就感和游戲的樂趣。用罐子當山，紅毽子當火。培養幼兒與同伴合作、溝通的能力。三、本次游戲主要對策：幼兒一起尋找“適合”建構恐龍的材料。他們搭建的恐龍形態各異，大小不一，選用材料也不同。二、幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒用各種材料及膠粒建構恐龍，建議與同伴合作。結構游戲 恐龍（一）活動目的培養幼兒按主題嘗試運用已有的建構經驗構造恐龍。使得幼兒都在不同能力上得到階段性的提高。第三次活動：根據上節課的情況給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。幼兒建構，在上節課的基礎上加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個天安門，提高一定的難度。繼續學習對稱、組合以及面與體等方面的知識。能夠與同伴協商圍繞天安門的外形特征來進行拼插。活動準備：新增上次搭建照片，裝飾公園1號的樹，各種積木，膠粒等。活動準備：新增上次搭建圖片，各種類似的公園1號的大商場圖片，各種積木，膠粒等等 活動過程：，重點針對幼兒不團結、不認真，提出改進的地方。（1）出示積木搭建外墻，引導幼兒沿著事先畫好的長方形搭建公園1號照片外墻。3．幼兒學習搭建公園1號，師進行指導。第三篇：幼兒園大班結構游戲教案和反思大班大班結構游戲公園1號預設總目標：，體驗與同伴合作的樂趣。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。還可以雙腳落墊。(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。第一篇：幼兒園大班游戲優秀教案《我和墊子做游戲》及教學反思《大班游戲優秀教案《我和墊子做游戲》含反思》這是優秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：、翻滾活動準備：。每個孩子爬行三次，要求速度要快。孩子成兩隊面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，.來源快思老師教案網。活動的第二個環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索！活動目標：在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法培養幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣活動準備：場地布置：鋪好地毯墊子若干、輔助音樂磁帶設計活動過程：一、情景導入：師：寶寶，現在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發抖，誰來幫幫我呀！”小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎？（幼兒自由回答）（墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀？二、感知沙發墊幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣？師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等（暖暖的、軟軟的、很舒服）試一試墊子的其他用途（靠、抱、躺等）請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子？”師：沙發墊漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮呢？（啟發幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較）三、墊子游戲：（墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼兒泛談）幼兒伴隨音樂進行墊子游戲（1）鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，（或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦）師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲（2）鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法△師引導幼兒“猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎？△讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法墊子律動（墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了！）師引導幼兒一起編墊子律動（可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等）四、延伸活動把墊子繼續投入區角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創意玩法，以拓展今后的課程內容。（1）圖片上的公園1號里有那些店鋪，它們在公園1號的什么位置？有什么特點？（2）引導幼兒思考如何進行搭建，想一想你想搭建什么，然后進行分工。，引導幼兒了解搭建。愛護大家的合作成品。、疊高、圍合的搭建技能。繼續學習對稱、組合以及面與體等方面的知識。活動目標制定如下：了解天安門的基本結構特征。第二次活動：教師和幼兒一起總結上節課的不足，以及需要本次活動特別注意的事項，特別是常規協作方面的提醒。在游戲我感到最困惑的問題還是材料不夠豐富，無法滿足幼兒的建構欲望。為了滿足這些個別幼兒的興趣需要，我引導幼兒設計自己喜歡的物體，來布置場地。從幼兒建構作品來看，幼兒對天安門結構特征還是比較深刻的了解，建構的天安門非常壯光！不足之處：因為材料品種不多，局限幼兒創造性的發揮，創新能力的發展！在收拾玩具材料方面，我引導每組幼兒先收拾好自己搭建的游戲材料，收拾快的再去幫助其他組，這樣能夠培養幼兒的責任感。引導幼兒討論恐龍用什么材料建構。孩子們立刻積極投入到搭建中。二、待加強的問題：大家一致發現恐龍的品種很少，有的幼兒說“可以用其他的東西來進行建構”。恐龍（三）活動目標：繼續培養幼兒按主題進行創造性地建構恐龍。用膠粒搭火山。幼兒在游戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。活動反思：《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發展。（2）提醒幼兒愛護玩具材料，要與同伴和睦相處。在本月活動開展前，孩子們了解了各種民族的風俗等，在活動錢搜集了圖片、視頻讓孩子們了解各種民族的建筑不同與相同之處。活動過程：結合上次游戲照片，回顧上次游戲情況。（2）及時表揚搭得好的幼兒，鼓勵他們大膽想象。中型積木、花片、各種木質建構玩具樹枝、樹干及花模型和半成品。引導個別不專心的幼兒認真細致地搭建，培養幼兒耐心的工作態度。第四階段 活動目的：學會正確使用輔助材料，豐富建構主題內容。評價結束活動。活動準備：中型積木、花片、各種木質建構玩具、塑料小動物。集體討論，教師根據幼兒的想法繪制建構圖。結束組織幼兒一起欣賞同伴的房子作品，可請幼兒自己介紹作品。（主要讓幼兒了解房子的基本構造：房子外墻和屋頂）教師示范房子的做法，重點強調房子屋頂的處理以及外墻接口的銜接。（3）提醒幼兒當自己的作品完成時就拿到老師指定的地方，放在適當的位置上，小心保護自己和別人的作品，眼觀手不動。活動過程：提出主題：這周請小朋友自由選擇喜歡的材料制作房子、動物，合作建構個漂亮的動物新村。對有困難的幼兒，教師啟發幫助他們積極地動手操作，培養其興趣。此次活動，有些小朋友建構房屋能夠有所突破，有別于之前別的小朋友建構的房屋，有了一定的創新。（2）教師鼓勵幼兒小隊討論，最好能有一定創新。讓幼兒學會分工合作，有目的、有計劃按一定的順序進行建構。幼兒分組建構，教師巡視指導。但要用建構的形式將屏南的街道展現出來，有一定的難度。豐富街道兩邊的建筑內容。培養幼兒耐心、細致、克服困難、愛護建構材料等良好品質。幼兒們建構了翠百超市、天外天、噴泉、農行，以及街道上來來往往的車輛、樹、花等等，能較鮮明的將“我們屏南的街道”展現出來。活動準備：各類型積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、牛奶箱、木板、竹片等。讓幼兒互相學習，以進一步提高幼兒的建構水平。觀察：存在的問題：小魚隊的吳峰、宋晨浩有破壞行為，要加強教育。提出要求：（1）按需求選擇材料，不霸占。安全教育：學習踩高蹺的技能技巧，踩穩了再行走，樹立自我保護的安全意識。活動準備：各類型積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、紙盒、木板、竹片等。分享創作的樂趣。觀察：張晟，維唯、晶晶、甘艷一直圍著實習老師，邀請實習老師一起玩。（1）與同伴協商合作。第六階段活動反思：今天是實習老師陳楠第一次組織活動，她顯得很緊張。個別幼兒為了引起新老師注意，故意做出一些不尋常的舉動，孩子又有樣學樣，整體秩序受到影響。欣賞各組設計圖：上次小朋友們自己設計了“我喜歡的小區”的設計圖，我們來看看大家都希望自己的小區有哪些建筑物呢？（房子； 橋；游樂場；花園；?）師生一同探討、設計“未來的小區”總建構布局圖。在游戲中，發揮想象力創造性地在主題建構中增添作品。大膽運用各種材料及輔助材料搭建不同的房子。游戲準備： ● 經驗準備：利用家長資源，周末或休息時間帶幼兒上街玩一些游樂設施（蹦蹦床、城堡、旋轉木馬等）；并通過上網、收集圖片等讓幼兒了解游樂場主要設施及外形特征； ● 材料準備：大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具、管狀插塑等建構材料；萬通板、牛奶箱、易拉罐、幼兒制作的樹、花等輔助材料； 游戲過程：一、引導幼兒發現和解決上次游戲存在的問題。同時我能根據平面圖引導幼兒建構與平面結構圖相似的主題，幫助幼兒初步掌握平面與立體的過渡，也體現了幼兒的自主性。● 材料準備：課件：上次游戲情況PPT；建構材料：大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等；輔助材料：牛奶箱、小木棍、萬通板、易拉罐、鴛鴦板、泡沫板、花蛤殼、圓圈圈、樹、花等； 游戲過程：一、觀看上次游戲情況PPT，引出游戲新任務——搭小路；1）觀看PPT,提問：上次大家欣賞小區時，都覺得牛奶盒搭的小路容易變形，都想換一種路，這周，小朋友也都討論過了，可以搭什么路呢？（鵝卵石路，木板路?）為什么搭這些路呢？ 2）介紹新材料。邀請客人老師參觀“小區”，介紹自己或同伴的作品。（2）小花、小草、人物、車等輔助材料若干。在建構活動中，我們應給予孩子更大更多自由活動的空間和時間，讓孩子大膽想象、操作、嬉戲，我們也積極參與幼兒的活動，對每位孩子給予正確的評價，促使幼兒的身心得到更和諧健康的發展。但活動中也存在了許多的問題，教師的語速較快不利于幼兒對于要求的理解，教師的語言組織、要求不具有針對性，對于幼兒生成的活動教師要及時的捕捉發現，進一步的通過提問進行延伸拓展促進幼兒的進一步的探索、經驗的獲取。當丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。引導幼兒用肢體動作表演。”說到過來時，師生要翻身過來，變成背后手拉手的姿勢