美德好少年競選作文(更新版)

　　

【正文】 做美德好少年》。可是我們班的很多同學都還沒有這種環(huán)保的意識。吃飯的時候我總是把最后一粒米飯都吃掉，從來不浪費。我雖然人小，但我也是急在心里。我多次被評為四好少年和優(yōu)秀班干部，但我從來都不驕傲自滿，利用自己的優(yōu)勢條件，經(jīng)常給同學講解作業(yè)，輔導他們上課沒有聽懂的內(nèi)容，我從來不覺得成績不好的同學就是差生，因為每個人都有自己的特長，所以有些同學雖然成績不好，但是有的動手能力很強，有的非常尊敬父母，有的在困難面前不低頭，所以我會與不同的同學交往，我都會學習他們身上的亮點來提升自己的品質(zhì)。我的心也隨之飛到了災區(qū)：每當看到許多人在地震中失去寶貴的生命時，我就會傷心的哭泣。周恩來12歲時，就立下“為中華崛起而讀書”的雄偉志向，成為我們學習的楷模。父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。那是我第一次去孤兒院，第一次那么近距離地接觸那些和我成長不一樣的小孩，第一次感受到那么真切的凄涼與心痛。正因如此，我在班里的人緣極好。所以樂于助人這個好習慣，是讓人喜愛的，讓人人都成為樂于助人的好學生。當我再推開門時，奶奶快掃完了。不必了，我一個人就行了。雖然她渾身都落滿了雪，但她仍然在掃雪。幫助別人不僅使受助者得到了便利，自己也可以收獲一份簡單的快樂。上課的時候都沒有辦法拿起，班里的同學都紛紛幫助她。老師。名譽和美德是心靈的裝飾，如要沒有它，那肉體雖然真美，也不應該認為美。但是，與此同時，一股強烈的沙塵暴又朝我襲擊而來，攜著狂沙的風熱吻著大地。但是我的心里還還是美滋滋的。又有一陣雨來了，我正在高興時，一對母子闖入了我的視線，那是一個年輕的媽媽，帶著一個一兩歲的兒子去買菜，可能是沒聽天氣預報吧，沒有帶雨傘。他是素質(zhì)教育春風吹拂下茁壯成長的小苗，他那勤奮好學、勇于創(chuàng)新的精神，他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉節(jié)約的品質(zhì)將會影響著更多的少年健康成長。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物。幾年來在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級及學校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。課前，他能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發(fā)言。一份耕耘，一份收獲，不懈的努力，取得累累碩果。不知不覺中，我的作文寫得越來越溜了，經(jīng)常得到老師的表揚，還有一些文章發(fā)表在報紙刊物上，在學校征文比賽中也獲了獎。進入小學三年級了，可我的作文總是寫不好。結果攥了一個多小時，媽媽勸我扔了吧，因為地上已有許多垃圾，我卻說：“我們不能像扔這些垃圾的人一樣沒有品德、良心，我這樣可以感染一些人。我就有一些美德。自強不息也是我美德。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，我發(fā)現(xiàn)是因為自己書讀得少，好詞好句積累不多，所以寫出來的文章很枯燥，像記流水賬一樣。第二篇：美德好少年材料個人介紹：鐘吳子正，男，12歲，現(xiàn)是衢州市開化縣北門小學五(2)中隊少先隊員。他性格開朗，樂觀自信，是班里的中隊長，同學們的好朋友。他在認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。他積極參加學校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。平時，她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經(jīng)驗，爭取更大進步；還經(jīng)常主動關心班里學習較差的同學，對于那些后進生總是能不厭其煩地幫助他們解答疑難、耐心講解。第三篇：中華美德好少年作文[中華美德好少年作文] 助人為樂，這是非常好的美德，也是中華傳統(tǒng)美德，中華美德好少年作文。阿姨一邊哄著小弟弟一邊繼續(xù)說：沒事，哎呦，寶貝不哭了！那個，謝謝你，小弟弟怕生人，你的好意我心領了。amp。路上的一切，都煎熬在漫漫狂風之中，忍受著強烈的阻擊力amp。而美德又意味著什么？至善、至純至高和博大。所以，我也是一個樂于助人的人。中午她在學校吃飯，班里的同學都幫助她打飯。清晨七點多，也就是大家最困的時候。啊！原來是對門的奶奶。媽媽說：你的做法，已經(jīng)很不錯了。我回去繼續(xù)掃雪，不一會兒，我就掃完了雪。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”在八年的學習生活中，我積極上進，勤奮刻苦，取得了一定喜人成績。同學們都皺著眉頭問我；“班長，我們該怎么辦呀？”作為一班之長，我深知肩上的責任重大。我想，在我們力所能及的范圍內(nèi)，我們都應該伸出援助之手。孝，帶給我們的是溫馨，綻放出的是幸福。在學校里，我勤學善思，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養(yǎng)了高尚的情操和堅強的意志。我的腦海里立刻就閃出一個念頭：我要主動地向他伸出溫暖之手，讓他在班級大家庭中感受到集體的溫暖!經(jīng)過初步了解后，我知道他的名字叫于松林，來自四川地震重災區(qū)——汶川，他所在的學校已經(jīng)成為廢墟，很多同學在地震中失去了寶貴的生命。看完書后再切磋幾盤象棋與五子棋，在這里吹個小牛皮，我們班的同學還沒有一個在象棋上能贏過我的。比如說從幼兒園開始到現(xiàn)在，我從來沒有亂扔垃圾，而且看到操場上有垃圾，我還會隨手撿起來扔到垃圾筒。我偶爾喝一下飲料，一般都是從家里帶開水來學校的。我想通過我努力學習，多學知識，讓這個夢想早日變成現(xiàn)實。上學以后，在老師的言傳身教中，我對如何做一個有中華傳統(tǒng)美德的人有了更為具體的認識。我漸漸明白了，原來幫助了別人，自己也是快樂的。同學們有困難，只要我發(fā)現(xiàn)了，我都能伸出援助之手。我在班級里還主動報名做了文明小天使，看到有同學不遵守紀律時我會上前勸阻，帶領同學做個懂文明講禮貌的學生；同學需要幫助時，我也會主動幫他做事，做到了助人為樂、團結友愛；我做語文小組長時，積極的幫同學們收發(fā)練習本，做好了老師的