二年級上學期工作總結(更新版)

　　

【正文】 進，教學質量有所提高。努力將教室建設圖書角：充分發揮圖書角、畫廊的陣地作用，每天定期開放圖書角，圖書角根據書目，調動學生閱讀興趣。組織學生多準備不同內容的書籍，讓學生所讀書目多樣，內容豐富，以滿足不同學生的讀書需求，調動學生讀書的興趣。學生讀書時書目不夠豐富，在有效的時間內對內容的理解沒有深度。學生自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。新廟四十家子小學連紅艷 2011年12月讀 書 活 動 總 結（2011年—2012第一學期）本學期為了使自己不斷提高教育教學水平、加強自己的業務能力、提高自己的綜合素質，在教學工作之余，我認真學習學校組織的讀書活動和校本培訓，不斷地加強讀書學習，來提高專業水平，更新觀念，更好地運用到了教育教學中去。只有當他們自我認識、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。剛開學時他行為習慣很差，同學都有點疏遠他。”轉化后進生工作最主要的是研究后進生心理，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣。教給學生學習的方法，重要的是在實踐中反復運用。會辨析學過的形近字，能結合詞語理解字義。一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。二、存在的問題：由于各種原因，本班學生最大的特點是行為習慣極其散漫，體現在各個層次的學生身上。按時開展班隊會，利用班隊會對學生加強德育教育，讓學生學會做人，樹立公德意識，注意安全教育，樹立了人人爭做班級小主人的意識。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯系。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。十月份是國慶節，我利用班會課向學生介紹國慶的知識。低年級不是收獲的季節，而是播種、施肥的時候，如果這個階段沒有培養好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。課前準備少，引起學生思考少。講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。在本學期中，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯系，進行溝通交流，互相傳達隊員的信息。我根據本中隊的實際情況，結合學校的各項規章制度，通過每天的晨會，每周的隊會不斷地、反復地向隊員滲透在校的一日常規，讓他們清楚地認識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進行中隊的集體榮譽教育，針對不同事例，告訴他們哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我們自己做得如何，我們應該向誰學習等等，使隊員漫漫地形成了熱愛集體的感情，如學校開展的各種評比活動，做動員工作時，我對孩子們提出的要求就是：竭盡全力的投入訓練，結果并不重要。在日常生活中，要注意觀察隊員的行為習慣，及時發現他們存在的問題，及時給予糾正，引導他們從每一件小事、每一個細節入手。本學期我在班干部的安排上跟上學期有所不同。在課堂上、隊會上反復給予教育，強調紀律問題。本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。這學期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。為了讓學生行為習慣的養成還是學習方法的指導，在這個學期里我從以下幾方面做工作:一、開學準備工作: 1．布置教室，在教室的右墻上設計了“月之星”的欄目，配合學校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。5．檢查學生的行為規范和個人衛生，由學生自己檢查，并指出不足。首先為激發學生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。課堂上以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。3．加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。在小干部的培養方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。中午去吃飯時，我意外的發現我的飯盒上有碗骨頭湯已盛好放在桌上，原來是我們班的孩子把今天中午喝的湯中唯一一塊骨頭讓給了我，那天我真是感覺有這么群孩子我真幸福。課前認真鉆研教材，吃透教材，結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。二年級是學生寫作的正式開始。每天都有作業，作業的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發生的有趣的事情。有時我在吃飯時，孩子會在家中帶來水果，趕緊拿到我的面前和我一起分享，甜滋滋的樂。“一方有難，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現，班里不管任何一位同學有困難，其他同學都非常熱心地關心他、幫助他。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。要求小主人隨時將遇到的問題提出來，我給予一一解決，并針對實際情況給他們提出建議。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導隊員多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導隊員要尊老愛幼。所以說，今學期的英語節合唱、英語節講故事比賽、廣播操比賽以及慶元旦合唱比賽，我們班都得到了級部第一的好成績。使家長對學校、對老師建立起一種信任感。一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。３．培養學生良好的衛生習慣。在流感流行期間，給學生講有關方面的知識，教給學生一些預防措施。班干部在班級沒有真正發揮作用，不能主動分擔班級的工作。現將本學期的工作總結如下：一、取得的成績：思想品德教育。使學生在學習和生活上都有了不同程度的提高。對有特長的學生沒有做到優先培養，特長生的潛能沒有充分發揮。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。學過的詞語，能在口頭語言中運用。重視自學能力的培養。二、自卑和憂郁，這個學生在失敗后自我評價低，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。后來他慢慢找回了自信心，語文數學的成績有了明顯的提高，行為習慣也改正了很多。他的學習成績很差，在學習中把他當作正常的學生看待，課堂中多關注他的問題，課后多關注他的作業，不會的知識多次講解，用和藹可親的態度對他進行輔導，漸漸地他愛學習了，成績不斷的提高了，人也變得自信了，和同學之間的關系也融洽了。把精彩的片段邊讀邊畫，感受比較深的寫出自己得體會。二、存在的問題：教師由于平時工作繁忙，對學期初的工作目標的完成還有一定的差距，同時反映出自己在學習是不足：時間觀念不強，不能很好地督促自己學習。勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。一、取得成績： 教師：加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。學生：學生借閱的記錄及順序沒有達到良好的效果。安排充足的讀書時間，教給學生讀書方法、指導學生寫讀書體會，并指導學生寫讀書體會時要說實話、表達真實感情。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。在做后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、改進措施尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。新廟四十家子小學周艷梅 2011年12月一年級語文學科教學工作總結（2010—2011學第一學期）一、取得成績：通過本學期學習，認字329個，會寫154個，養成主動識字的習慣，有獨立識字的能力。三、改進措施：狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生學生知識基礎水平參差不齊。有人說，聰明與否，在于是否思考。認真批改作業、布臵作業做到精讀精練。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。在這個學期里，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作按照計劃，有組織、有步驟地順利完成了。經過一學期的時間，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。繼續加強寫字的指導。新廟四十家子小學程向英2011年12月第五篇：二年級班主任上學期工作總結總結主要是對已做過的工作進行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今后做得更好些。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，我就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。讀書時，要求全班同學都捧 好書，做到眼到、口到、心到。培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。學期開始有幾 個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒 做好課前讀書。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得優的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為小書法家。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改