三年級音樂下冊教案(更新版)

　　

【正文】 娃娃之間的故事。二、體驗(yàn)感受想一想：遍地的花傘，象什么？變化傘的各種擺放姿勢，請同學(xué)展開豐富的想象力自由地表述（蘑菇、花朵、小房子、搖籃、秋千……）說一說：你知道的各式的傘及傘的作用？（遮雨、裝飾……）演一演：你有幾種持傘的姿勢呢？（放肩上、舉過頭頂、雙手拿、單手拿、收攏撐地……）請學(xué)生選擇自己喜歡的傘，然后擺出各種持傘的姿勢。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。誰先說？生：、師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约?**愛，再次深情地演唱歌曲。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。那么我們在演唱的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。讀師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。能積極參與活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。熟悉歌詞師：我看看誰是細(xì)心的孩子，記住了歌詞的內(nèi)容？(學(xué)生回答)師：沒聽清也不要緊，我們再來聽一遍，我來看看誰聽得最認(rèn)真。對歌曲進(jìn)行即興表演。四、參與表現(xiàn)師：小鐮刀有一些什么樣的作用啊？（請同學(xué)們自由發(fā)言）難怪小朋友們這么喜愛它。打鐵的節(jié)奏：2/4 X XX |X XX | XX XX| X X || 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)，讓我們都來當(dāng)當(dāng)小鐵匠吧。分組互相糾錯(cuò)。工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓司機(jī)叔叔開汽車：嘀嘀?嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來讀一讀這勞動的節(jié)奏吧！全班同學(xué)讀節(jié)奏三、新課教學(xué)：師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲，看看這首歌曲中的人們在干？他們的心情是怎樣的？初聽歌曲師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動作。能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。3 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。（四）、分析歌曲歌曲演唱的速度為中速、歡快、活潑。（二）、學(xué)習(xí)歌詞。（多媒體）│ ∶‖ ‖這是什么幾號？（反復(fù)跳越記號）演唱全曲。（二）、聽錄音范唱（三）、學(xué)習(xí)曲譜跟琴用“WU”哼唱。誰來為大家解釋八分音符的時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)一、附點(diǎn)音符、后十六分音符、切分音。教學(xué)重（難）點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：用色塊表現(xiàn)音樂情緒的變化與發(fā)展，感受回旋曲式教學(xué)過程：聆聽： 楊柳青 春 維瓦爾第曲 演唱： 嘀哩嘀哩 春天舉行音樂會第五課 音樂會教學(xué)目標(biāo)：聆聽不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。教師播放日本民歌《櫻花》,聽聽畫畫,教師播放課件日本民歌《櫻 花》,請學(xué)生先欣賞課件中的櫻花,學(xué)唱歌曲《下雨了》: 1,聽聽動動,播放歌曲《下雨了》,師生一起做樂句的體驗(yàn)活動,師生拉手圍成圈子,向左走。四、拓展：介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說。）初聽歌曲《美麗的草原我的家》。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，在音樂聲中載歌載舞下課。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。四、再次欣賞《森吉德瑪》全曲。教學(xué)過程：一、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。講述舊時(shí)代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。了解歌曲的時(shí)代背景和風(fēng)情。二、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌，并學(xué)會蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動作。教材中編有《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》《小鈴鐺》三首比較簡單的樂曲。聽聽、想想。（三）玩樂器“玩樂器”這一教學(xué)內(nèi)容對于具備鍵盤器樂條件（開展口風(fēng)琴或者電子琴教學(xué)）的學(xué)校來說，是可以實(shí)施的，但對于一般的學(xué)校來說可能比較難，所以這一教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)自身的條件進(jìn)行適當(dāng)選擇。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，所以可以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評價(jià)。（3）動動。(6)敲敲。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤。教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備好的主題旋律卡片，帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題。復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，再次播放課件中的瑤族長鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的舞蹈特點(diǎn)。同年茅沅據(jù)此改編為管弦樂《瑤族舞曲》。教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，感知3／4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，能用身體語言表現(xiàn)歌曲、感受音樂，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動。優(yōu)美的旋律生動地描寫了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚身著盛裝于月下翩翩起舞的歡樂場面.。欣賞音樂時(shí)可借助身體語言（輕輕擺動身體或晃動腦袋）幫助感受音樂，學(xué)生進(jìn)行律動時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作。方法一：學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí)舉起手來方法二：聽到主題旋律時(shí)站起來隨音樂做律動方法三：請幾個(gè)學(xué)生手持幾個(gè)敲擊樂曲，當(dāng)出現(xiàn)主題時(shí)隨音樂一起敲擊伴奏（6）聽聽、跳跳。教材中已給出了歌詞，請學(xué)生把歌詞直接套進(jìn)歌曲中進(jìn)行演唱，也可讓學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師也可給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。方法二：開火車前后拍手。學(xué)習(xí)級進(jìn)和跳進(jìn)，可參考教材第15頁的方法(4)創(chuàng)編表演。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。教師彈奏這兩個(gè)因請學(xué)生記住這兩個(gè)音的音高。學(xué)會彈奏簡單的樂曲后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)過的歌曲進(jìn)行伴奏。四、運(yùn)用《森吉德馬》音樂旋律中速度的相同與不同，探究速度的變化，改變音樂形象的奧秘，從而了解速度在音樂中所起的作用。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體、鼓等。唱唱、比比。）三、分析感受音樂：兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人 10民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。再聽通俗版的歌曲演唱，進(jìn)行比較，請同學(xué)們談?wù)劯髯圆煌囊羯Ч阏J(rèn)為哪一種好聽。五、小結(jié)：（草原美、音樂美、祖國的河山更美，作為中國人我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院馈Ｏ蜃笮羞M(jìn)四步再閃手指。教學(xué)措施利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為《一支短笛輕輕吹》《木的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。教學(xué)重（難）點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。二、認(rèn)識拍號“2/4”，能說出2/4拍子的名稱，含義；能按2/4拍子強(qiáng)弱規(guī)律擊拍或劃拍。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。五、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時(shí)一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。跟琴唱曲，四小節(jié)一句；老師唱一句，學(xué)生唱一句；學(xué)生跟琴唱曲一樂段。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。分析第一段歌詞。四、結(jié)束課業(yè)。2 八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。看。第三課 愉快的勞動教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。師生問好。師：這首歌曲中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學(xué)分別找一找和唱一唱。請同學(xué)們上臺表演唱。五、總結(jié)第三課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚⑶榫硨?dǎo)入師：前面，我們用剪刀參與了剪羊毛的活動，用小鐵錘參與了打鐵的活動。五、總結(jié)第四課 教學(xué)目標(biāo): 1能用明亮的聲音生動有趣的演唱 2 能用夸張,幽默的表情和動作表演 3主動積極地參與表演活動,: 本課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導(dǎo)演,讓學(xué)生在面試和拍戲的過程中來學(xué)習(xí)和表演歌曲,整個(gè)教學(xué)過程在導(dǎo)演和選手的面試比賽中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中找到表演唱的樂趣,: 表演唱 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風(fēng)等 教學(xué)過程: : 1(課件)播放開場片段同學(xué)們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個(gè)劇場的導(dǎo)演兼藝術(shù)總監(jiān),我姓楊,你們可以叫我楊導(dǎo)演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇,但是現(xiàn)在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)2讀出要求3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什么呢?我們一起來看 1學(xué)唱第一段:(1)同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公又都是誰？(播放動畫和歌曲)(2)學(xué)生回答故事的地點(diǎn)，內(nèi)容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）(3)出示歌單,提醒學(xué)生休止符號(4)全班齊讀歌詞(5)我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）（6）下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會就可以來當(dāng)主演了!(隨琴帶唱第一段)(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發(fā)學(xué)生表演,要神氣,還要有動作和造型)（8）下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次（全班參與表演）2學(xué)唱第二段（1）播放片段錄音（2）是什么的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節(jié)奏嗎？（3）請你用自己的聲音來模仿一下（4）請你們想想這兩只小羊他們這時(shí)可能在干什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（5）老師帶領(lǐng)模仿（6）剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時(shí)候就要把爭吵的動作和表情也要表現(xiàn)出來（學(xué)生表演，也可以讓老師和學(xué)生一起表演）（7）它們?yōu)槭裁磿幊衬兀磕銈冋f說看！(啟發(fā)學(xué)生給兩只小羊配音)（8）好我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什么？（黑羊要上山崗）（9）你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）（10）這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（點(diǎn)擊課件：互不相讓）好下面，我這個(gè)導(dǎo)演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨(dú)唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）（11）全班交換角色演唱一遍（12）看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導(dǎo)演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）（13）下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個(gè)小演員上臺來表演（學(xué)生上臺來表演）（14）學(xué)生自我評價(jià)（說出表演得好和不好的地方）（15）這兩只小羊站在一起的時(shí)候他們的心里是怎么想的？（啟發(fā)表演白羊要回家和黑羊要上山崗的表情和動作）（16）每組派兩個(gè)代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。說一說師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進(jìn)了教室，你們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？請你們分小組討論一下。二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》導(dǎo)入師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋煟合旅嬲埻瑢W(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。（4）學(xué)唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。（5）輕聲地演唱全曲。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？生：、愛師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)）師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用親切熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《小傘花》。要求學(xué)生在音樂聲進(jìn)行表演，同時(shí)也可要求學(xué)生能夠聽辮樂句，每一樂句換一個(gè)造型姿勢表演。五、小結(jié)師：“美麗的小傘”不僅能幫助我們遮陽避雨，還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌祝愿友誼之花越開越燦爛吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能說出八分、十六分音符的名稱和時(shí)值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。三引導(dǎo)掌握情境二：幫助王老先生音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（CAI出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎 — — —；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 — 喵 —： 四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿 嘿。設(shè)計(jì)意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對樂理知識的掌握。③歌曲教學(xué)師：請你自己唱一唱吧！（CAI 播放伴奏帶，學(xué)生自己試唱歌詞