生活化小學德育論文(更新版)

　　

【正文】 明確，我們不僅從理論上對學生進行教育，而更應該教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義。加強與家庭的聯系。改變以往的評價方法。學校在辛辛苦苦地進行思想品德教育，而社會上卻是紛繁復雜，黃賭毒泛濫，學生把一些不良品質當成是“護身法寶”，家庭教育不合理，甚至是對學校教育的詆毀，這些都起著負面效應。學校應該認真制定詳實、具體、可操做性強的學校德育工作計劃。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育教育的體現。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。在這過程中，重要節日活動、主題班會以及各種文藝活動都為德育教學工作提供了實踐平臺，同時也是學生將道德標準付諸實踐的方法。在小學思想品德教學中，是為了讓學生初步養成關心集體與他人以及城市節儉、勤勞勇敢、踏實負責的思想品德與遵守紀律、文明禮貌的習慣，從而初步具有辨別善惡、美丑的能力。從目前的教育體系來看，對于智育的評估工作比較完善，具有很強的操作性，實施過程與步驟比較嚴格、規范，并且學生學習成績直接和老師業績考核、獎金、職稱評聘等相關利益掛鉤。一、小學德育面臨的問題近年來，雖然小學德育教學已經受到相關部門以及人員重視，但是德育教學工作仍然不夠明顯，有待提升，主要表現在以下幾個方面：（一）負面影響、消極現象嚴重。雖然學校經常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但是學生們對于實際的意義并不是很明確。同時，教師也要堅持正確的指導思想，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，教師作為學生的表率，教書育人是他們的主要的職責，應當將自己定位于做高尚以及無私奉獻的人。（三）思想品德教育評價制度陳舊。大家都這么說，如果你想從眾多的書本中找出思想品德的課本，只要找到最新的那本就行了。小學生的思想道德素質不僅僅是現代精神文明的體現，更是決定我國未來的社會面貌和民族精神。政治教育、思想觀點教育和道德品質教育都是屬于思想品德教育的內容。在學校的日常德育實踐中，引導學生養成文明禮貌、勤儉節約的生活習慣。其次，創新德育教學理念。第一篇：生活化小學德育論文生活化小學德育論文一、小學道德教育存在的問題一些德育教學工作者只是單純地重視德育的“政治意義”而忽略了德育的“生活意義”。在這種和諧的師生關系中，通過學生與教師在亦師亦友的互相學習過程里，實現相互促進、共同提高。通過制定一些日常行為規范，突出學生學習、生活、交往習慣的培養，使理論性的德育內容落實到具體的實踐中，例如，教師在日常的課堂教學過程中，引導學生形成自覺動腦、思考問題的習慣，并給予恰當的鼓勵，使其養成主動學習、樂于探索的學習習慣。一、小學德育的內涵和意義（一）思想品德教育的內涵。此時兒童的品德行為正處在“質”的變化過程中，正在由初級向高級發展，可塑性比較強，只要能夠正確的引導，就能促進兒童的“質變”向相反的方向發展。二、小學德育活動的現狀（一）小學思想品德的課本內容陳舊。現在的學生學業負擔比較重，老師們為了教學工作往往也都阻礙了德育工作的進行。教師對于發展教育事業起著主導型的關鍵的作用。（四）營造良好的校園氛圍。德育教育在學校教育教學中有著特殊的地位，學校的德育工作必須要注重實效。（二）德育教學缺乏時效性。在小學德育教學中，思想品德作為德育教學的重要途徑，不僅具有基礎德育的作用，同時也是小學德育教學的主要活動范圍。為了進一步鞏固知識，開展豐富多彩的教學活動，不僅可以體驗、學習多種知識，還能從感受與實踐中規范自己。一、教師，從我做起記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。二、德育——時時處處課堂中的德育。剛剛在我們班級發生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。如何做好新時期小學德育工作呢？我作如下探討：一、細心抓好學校德育常規建設加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務育人、管理育人。二、精心抓好學校德育陣地建設利用課堂學科進行教育。教師要堅持正確的指導思想，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，為人師表，教書育人把自己定位于做高尚的人，無私奉獻的人。學校只有開展好這些假日“雛鷹”小隊活動，才能避免學生在社會上接觸社會不良分子或受到不良的教育。營造良好的校園氛圍。 月夜挺好啊，支持！教育論文寫作2009430 10:04回復(0)如:每逢節日來臨之前安排各班出一期主題鮮明的板報對學生進行相應的教育，另外在國慶節期間開展“唱響紅歌”歌詠比賽，向學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的教育；在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育。家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。要求每位學生為父母做一件事，事無大小，只要做了就行，有的學生為父母制作了一張生日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做一頓可口的飯菜。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。“人之初、性本善”的提法雖然有些唯心的味道，但卻說明了人的后天成長依賴于環境的影響，人是不可能脫離社會這個大環境而獨立生存的。將門因尚武而重義，必然粗獷豪爽，義薄云天。下面我就三個方面來談談：一創建和諧的物化環境，以物育人漫步校園，紅磚壁瓦、綠草茵茵、楊柳依依。上課鈴響了，聽著自來水嘩嘩的聲響，總會有師生返回身來，輕輕的把它擰緊。今天換的水龍頭，明天也許就會怎么關也關不上。校園作為一方凈土，教師作為孩子們的人師之范，要求孩子們說普通話，寫規范字，而部分教師卻時常在校園內，課堂上冒出一兩句方言土語，板書備課更是繁簡字并用。潛移默化，潤物無聲的作用絕對不可小視。在綠色家園創建活動中，孩子們紛紛認領一塊草坪，一株小樹，既增強了孩子么愛校如家的意識，又增強了孩子們愛護美欣賞美的能力。”孰是孰非此時變得并不重要，重要的是作為學校能否幫家長一把。一是聘請校外的知名家教人士辦講座，二是開展“教子有方”的經驗介紹，三是讓家長與學生共同作上講臺，交流家庭教育問題的得與失。漸漸的，關心孩子學習的多了，不聞不問的少了。他們對周圍的事物充滿了好奇，但觀察事物往往只注意整體，比較籠統，不夠精確，思維主要憑借具體形象的材料進行，分析、推理等抽象邏輯的思維初步發展。二、通過少先隊組織對學生進行德育教育。從中學生可以養成認真細致的優良習。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。在馬路上遇到需要幫助的老人和比自己年幼的小弟弟小妹妹要及時幫助他們，通過幫助與他們交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。