小班區域活動工作計劃合集(更新版)

　　

【正文】 務：趣味數學：培養學生學習數學興趣，讓學生大膽學、自信學、輕松學，體現玩中學和學中玩。第二課堂活動的開展，必須做到活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容，有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。三、活動時間：從學生在校活動時間中安排一節課（每周四第7節）作為全校第二課堂活動。（5)照相攝影主要由***負責，其余學生自行安排。溫潤的春天是一個美麗的季節，是一個欣賞的季節，播撒心情可以感受到春天的氣息。在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。三、各個區域的目標：《建構樂園》在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發展手眼協調能力。這不僅能幫助幼兒建立主動整理的良好習慣，還培養了幼兒的責任心。小班幼兒認知水平還很低，個體之間的差異也很大，讓幼兒按類擺放似乎有點困難，但事實證明只要老師把好前面兩道關，孩子們能做到，當然這其中需要老師的不斷地鼓勵、引導和督促。逐區開放符合小班幼兒的年齡特征，幫助加強幼兒的行為目標，為全面開展作儲備。”這種“介入式”的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的現象，又豐富了游戲情節。除此之外，我們還經常將圖示法應用于有關操作材料的使用和收拾的規則。在實踐中，我們根據不同規則的性質，主要運用四種方法來幫助幼兒更好的掌握和遵守活動的規則。那么如何建立規則呢？在區域活動開展前，教師把幼兒帶到各區前，一一講解這是什么區，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？讓幼兒對材料有一個大致的了解，也激發了孩子嘗試的欲望。三、區域活動規則建立的方法。場景一：剛到游戲的時間，教室、走廊就變成了熱鬧的菜市場。此現象造成了兩種結果：一是無奈無休止的整理，二是活動時間的短缺。八、活動時間：周一、周三、周五上午10：00——10：40周二、周四下午15：45——16：25小班區域活動計劃8一、問題的提出區域活動，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據。(2)科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆、聲音振動、沉浮。閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。小班區域活動計劃7區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。知道父母所做的事，感受他們對自己的愛材料：孩子可以操作制作食品的半成品。會拼簡單的場景圖。美工區：責任人：蘇苗教育目標：初步學習用剪刀剪皺紋紙的技能，學習用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。理發店：提供幼兒玩具理發工具、洗發水等目的：認識理發員，了解理發員的勞動與人們生活的關系，激發幼兒模仿理發員理發。學會泥工活動的一些技巧和技能。能自己主動的學會一定數量的漢字。銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。一、游戲區域語言區、美術區、手工區(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發店、玩具店、超市、銀行。娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫生本領大、我會做。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。一、區域設置，適合幼兒根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了建構樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區域活動。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。（3）活動指導，做成麻花。39。（3）活動指導。炒菜。（2） 鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：角色區，閱讀區，美術區為幼兒更好的成長提供良好的空間。（2）表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。場所和施展才能的機會。西瓜屋：（娛樂區）敲敲樂：體驗敲打的樂趣。圖形屋目的：感知生活中的各種形狀，能按形狀投放。：玩法：根據底圖上的提示描畫或涂色 目的：初步學習畫直線、曲線及涂色、目的：學習朝著一個方向均勻涂色。音樂區設計意圖：小班幼兒喜歡唱唱跳跳、愛表現自己，通過設立音樂區，幼兒可以敲擊各種樂器，了解各種樂器發出的聲音，同時可培養幼兒的節奏感。學會找扣眼、鈕扣。餐具、桌子、塑料等。釣魚有趣的瓶子 認讀數形，感知一一對應的關系。接龍卡、彩色圖形卡片、穿線針。喂小兔吃蘿卜，邊喂邊數。學習用多種方法制作點心。根據紅套紅，藍套藍按顏色分類。三、區角設計意圖、計劃、材料美工區設計意圖小班幼兒的手眼協調能力和動手操作能力都比較弱，但他們又非常的好動，喜歡操作，再說操作活動是一種能讓幼兒按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感。34歲幼兒好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協調能力等相對較差，思維的直觀性、具體形象性更為明顯，直接的動作對于促進該年齡段幼兒的發展顯得更有意義。第二階段：（1）。第二階段：（1）。（3），哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮 ，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。四．各區域階段活動計劃：；（1）。三、各活動區域分目標 （娃娃家）：（1）培養幼兒對角色扮演的興趣。二．區域活動的總目標創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。（3）發展幼兒的智力，培養幼兒的美感。 第一階段：（1）。能夠較正確的運用動詞和形容詞。（3），搓圓，壓扁，印上花。《小班區域活動計劃》小班區域活動計劃2008107 22:51:10《中國民辦學校制度創新案例》叢書征稿函件一、情況分析小班幼兒大多數初次離開父母來到幼兒園,對幼兒園的一切往往感到陌生,并有一定的距離感,因此,、對入區活動的濃厚興趣是這個階段開展區角活動的重點。讓幼兒借助頭腦中積累的表象進行抽象思維。已剪好的不干膠、硬紙板娃娃套圈插圓片認識顏色，按顏色分類發展幼兒的手眼協調能力。硬紙板、不干膠、圖片等十二月份 做點心（橡皮泥）了解點心的外性特征，發展小肌肉的靈活性。科學區計劃日期 內容 目標 指導 材料十月份 哈哈小兔看誰數的對 鞏固幼兒對5以內數的認識。根據顏色或形狀進行簡單的排序。轉盤、圖片籃子。模仿大人抱娃娃、拿小勺敲打、倒水等。筷子燒菜真有趣小火車體驗成人勞動樂趣。大小不一娃娃若干、各式上衣。2)感知4以內的數量。糖果包裝 目的：1)學習折、擰的技能2)初步感知4以內的數量關系。2)學習串的技能，鍛煉小手肌肉發展。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的39。四、各活動區域分目標：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。六、活動開展內容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動（1）美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。3.美術區（1） 培養幼兒對美術的興趣。（2）活動準備。從頭到后一頁一頁的看。時候不能大聲叫嚷。五、加強區域之間的聯系不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。在活動中鞏固認識，發展語言，培養積極態度，提高思維能力，培養創新能力及形成良好的品德、個性、性格。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。三、區域之間的39。開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。二、游戲準備、目標語言區：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。手工區(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。了解理發工具及理發過程。目的39。會看到圖片說出漢字很英語單詞。能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。目的：了解銀行的作用，產生初步的存儲概念。學習利用工具畫圓；鞏固粘貼面狀材料的技能，發展手眼協調能力；鞏固撕紙粘貼的技能；通過點、線、面進行繪畫。培養幼兒的觀察力、動手操作力、語言表達力以及耐心。各類生活用品。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。(3)表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。考慮幼兒園教育的目標、正在進行的其他教育活動等因素，劃分一些不同的活動區域，如積木區、表演區、科學區等。國有國法，家有家規。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構區的積木從里面搬到了超市，然后又從超市把自己買的東西放到了教室的角落里。如何在區域活動開展初期做好應對工作，讓幼兒順利地接觸并玩好區域活動，讓區域活動發揮其應有的教育價值。接著介紹玩具應該怎么擺放，逐漸增加什么可以做，什么不可以做，在幼兒的概念中形成在幼兒園有“可以”也有一些“不可以”。（1）暗示法所謂暗示法，是指將區域活動規則蘊含在環境之中，讓“環境說話”，讓區域中的環境來告訴幼兒該區域的活動規則。在收拾玩具材料中，我們用不同的區域的材料歸類擺放，每一類都有相應的標志，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼著積木的筐子表示這是積木的家，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應放的位置。（4）趣味法要使幼兒在區域活動時專注， 就必須讓他們喜歡區域，愿意長時間操作。幼兒來到幼兒園這個新環境，所看到的接觸的一切都是新鮮的，他們想去玩、想去探索，這是孩子的年齡特點所決定的。前面說到規則先行時提到擺放規則，有了擺放規則的建立，幼兒在整理時能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強，能理會老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰放錯了還會幫忙糾正，初步懂得了分類擺放。這時候的教師的角色更多的是觀察者與引導者，而不是無助的整理者，整理工作大部分交給了孩子，不僅解放了教師，還使幼兒養成了良好的游戲習慣，對幼兒一生的習慣養成有利。引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。《科學探索區》提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協調能力。讓我們***班一起品味春風春景，一起做游戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個美好的印象。活動進程（1）**月**日早上8：15，我們在學院***集合，各組長點名確定人數到齊，我們集合同一出發去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內容及活動的流程。四、活動目的與要求：加強管理。成果展示。趣味英語：激發學生學習英語的興趣，培養學生的語感，提高學生的口語、書面語表達能力。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、熟練地學會原地、前進、跳躍時的不同擊法，在各種活動中發揮作用。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的`機會。五、區域之間的聯系加強區域間的配合，滲透，相互促進。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。幼兒根據春天主題創作的《花兒開了》,《小樹吐葉了》不僅豐富了主題墻，還將幼兒參與環境創設的興趣激發了出來。一、“家”氛圍的區角創設。“多用”(一物多用，可利用價值高)為原則。幼兒通過去“照照我的臉”這個活動區的照鏡子游戲進一步鞏固認識自己臉上的五官、各種各樣的表情。同時在這個區域中我們還提供給幼兒許多沒有固定玩法、可以組合的材料，如七巧板、各種形狀的七彩泡膜等。如在“溫馨小屋”這一區域中我們準備了許多幼兒平時穿的已小的衣服鍛煉幼兒穿衣服、扣紐扣的能力，我們放置的木板寶寶和衣服大小不一，且衣服的紐扣數量、形狀各不相同，滿足了不同發展水平幼兒的操作需要。投放的材料要力求多樣化、有利于幼兒的創造性思維的發展。三、區域活動中的組織與指導。剛開始，沒有一個孩子知道將積木插起來變成某個造型，他們只是單純的把這些積塑當做成品玩具進行游戲，把積塑充打仗的游戲或把積塑當成勺子用來喂娃娃吃飯等等，這似乎有別于該區角的設置意圖，但也是幼兒創造性的表現，我們給予充分的尊重。針對這樣的情況，我們老師在區角的進口都會設計小腳丫的形狀，有幾個小腳丫進幾個小朋友。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴鈴雯雯快來接電話,媽媽找你。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。三、區域活動的總目標創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。小班區域活動計劃2一、班級情況分析：本學期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。（3）養成良好的