30課詩五首導學案(更新版)

　　

【正文】 ________________________ ②東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。⑤《山坡羊?潼關懷古》選自__________，作者是__________，字__________，號____________，____________代____________家。(3)、人生自古誰無死?留取丹心照汗青。師生品讀聯系《記承天寺夜游》及搜尋的資料，結合本詞，談談你對蘇軾的認識？四、布置作業推薦學生閱讀《江城子》背誦詩詞第三課時一、背誦前四首詩詞二、講解曲的知識三、品讀《山坡羊 潼關懷古》。如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。（２）、古代詩歌的常見的表現手法和表達方式借景抒情：融情于景、情景交融等。身世類：詩人總有“治國平天下”的抱負，但是詩人們的清高、自負又常常使詩人四處碰壁、遭人排擠，遠大理想總是不能實現，所以抒發壯志難酬、懷才不遇的詩作在古詩中占有相當大的比例。介紹賞析詩歌的注意點第一通語言，明意象。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。自由有感情品讀這首詩。作者無限辛酸、憤懣不平以及堅定信念和樂觀精神自由朗讀，直至背誦請同學自由發言，談談讀后感受。把握詩歌的主要內容，感受詩人樂觀曠達，憂國憂民的思想感情，體會詩人所運用的表現手法自主學習：自主疏通后兩首詩歌的意思。③安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！三、課后積累背誦默寫這五首詩。2．理解詩詞內容，背誦、默寫詩詞。把握詩歌的主要內容，理解詩句的含義，感受詩人的思想感情，體會詩人所運用的表現手法。說說“月亮”、“月光” 在古詩詞中通常蘊含的意義。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發歲月流逝物存人非的感慨。四、背誦前兩首詩，當堂默寫。意象。愛情類：歌頌愛情的美好；反對封建禮教對青年男女壓迫；征人思歸、思婦念夫。借古諷今：借對歷史上人、事的評價來諷喻時事，表達情感。三、品讀詩歌《水調歌頭》。(1)、這首曲劃分為幾個層次?(2)、這首曲表達了作者怎樣的思想感情?結合后兩句來理解，對國計民生的憂慮。第四篇：詩詞語五首 學案詩詞曲五首 鞏固學案主備人：劉娟閆景民張君萍審核人：復核人： 學習目標：熟記五首詩詞曲的文學常識，準確背誦默寫全文，能賞析名句，準確表述每首詩詞的思想感情。⑧《水調歌頭（明月幾時有）》中表達對離苦之人美好祝愿的句子是________________________，________________________。___________________________________二、課文回顧《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達了怎樣的心情？“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？如何理解“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競發、萬木爭春的富于生機的景象，表現了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。這兩句詩蘊含的哲理是：。：通過“五步法”，掌握賞析詩歌的一般方法，提高賞析詩歌的能力。后因事被貶，作檢校工員外郎，世人因稱其為杜工部。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏）。舊地重來，觸景傷懷，詩人的內心是十分痛苦的。請同學們思考，詩中哪幾聯在寫景？在景物描繪中寄托了作者怎樣的感情？這叫做什么寫法？？表現了他怎樣的思想感情？《又呈吳郎》一、寫作背景：此詩作于大歷二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。二、整體感知？詩人是怎樣勸告吳郎的？？《登岳陽樓》一、寫作背景：唐代宗大歷三年（768）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。萬事干戈里，空悲