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蘇教版語文八上小石潭記word課堂實(shí)錄及反思(更新版)

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【正文】些同學(xué)來把他們的“作品”讀一讀。解讀失意文人應(yīng)是很有品味的事。在永州時，他不被重視，只有游遍永州山山水水，寫成《永州八記》。生：（自讀課文，且讀得很投入）師：聽到你心靈的的曲子沒有？??是怎樣的調(diào)子？怎樣的節(jié) 奏？又是怎樣的器樂彈奏出來的？生（甲）：很緩的，很低的。阮秋紅設(shè)計(jì)理念：走入文本，營造課堂品味文學(xué)美的氛圍；啟迪思維，通過合作探究，了解文章、了解文風(fēng)。我想請大家靜靜地、輕輕地吟誦一下這篇文章，看看僅僅是你我心有靈犀一點(diǎn)通，還是作家高超的文學(xué)魅力喚起了我們同樣的藝術(shù)感受。還記得劉禹錫寫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》怎么寫的？生（齊背）“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身” 師；對，劉禹錫被貶到凄涼的巴山楚地，一去就是 23年，柳宗元的命運(yùn)也差不多，被貶來到了永州，正值三十多歲施展才華之時，一呆就是 10 年，后又被貶柳州。其實(shí)呀，中國文人太多這種遭遇了：懷才不遇，抱負(fù)難施，惟有借文學(xué)抒寫出來，柳宗元是一位，我們從文學(xué)作品中還了解其它人嗎？生：（紛紛）李白 —— 王安石 —— 劉禹錫 —— 辛棄疾 —— 李商隱 —— 韓愈 —— 陸游?? 師：那是時代的悲劇啊！失意的文人只有借助他們的筆，寄情于山水，或抑郁、或?yàn)⒚摗⒒虼髿??如果有興趣，我想請大家利用課外時間，對這一系列的文人作一番深入的了解，從他們的作品中去走近他們內(nèi)心，去感受人生挫折中的勇氣與堅(jiān)韌。（生分四人小組活動，或說或?qū)懀蠋熾S堂指導(dǎo)）師：瞧，幾個小組都很投入，有的已經(jīng)寫好了，有的還在不斷地潤色。師：對！第一組的同學(xué)做得好，還有哪一組？生：我們選的是“樹林”。師：大家認(rèn)為呢？生：有一定道理吧。生：“影布石上”也是寫石頭。那么請我們展現(xiàn)相關(guān)的畫面，跟隨著音樂，或背或讀全文。（放課件，學(xué)生試著背誦）師：藝術(shù)就是這樣，很美，很高雅，很有魅力，但藝術(shù)絕不是難于接近的，不管哪一種形式，藝術(shù)是相通的，希望我們同學(xué)們能更多地去感受文學(xué)等藝術(shù)的高雅！教學(xué)反思 —— 教《小石潭記》小感寫文章的目的，或是自娛自樂，或自我排遣，或抒己之情，或達(dá)己之意。當(dāng)然，這看法包括提問題。一比較還是原文最為精妙。 (張榮輝 )

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