于都五中20xx屆高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(更新版)

　　

【正文】 班還需按照自身特點(diǎn)，合理安排。一輪復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生的記憶要求基本重在詞匯句型，二輪復(fù)習(xí)提高對(duì)學(xué)生的要求，背誦優(yōu)秀范文。而統(tǒng)觀整篇英語(yǔ)卷，最核心考查的就是閱讀能力。除了課本資源，根據(jù)現(xiàn)在高考閱讀材料的特點(diǎn)，我們會(huì)選擇新鮮地道的文本供學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉思維。目前學(xué)生基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在詞匯量極低、詞匯拼寫準(zhǔn)確度差、對(duì)詞匯意思的理解不到位、有效用于寫作的詞匯很少。教師給予及時(shí)的點(diǎn)撥，要側(cè)重于進(jìn)行解題方法和技巧的訓(xùn)練。該階段精選題目非常重要，必須選擇有代表性，與高考命題思想一致的試題讓學(xué)生做。朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱（3）將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)；將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作（4）分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。為提高講評(píng)效果，測(cè)試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評(píng)效果也就達(dá)不到了。4． 講評(píng)課。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括能力、推斷能力和長(zhǎng)句理解能力以及組織語(yǔ)言寫作的表達(dá)能力。我們將通過一日一練、雙周練、月考的流程對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，然后編寫錯(cuò)題集，對(duì)學(xué)生薄弱而不足的地方進(jìn)行再次強(qiáng)化，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)逐步得到完善；（2）第二階段（4月10日至5月10日）：本階段的復(fù)習(xí)宗旨是以能力訓(xùn)練為主、側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能的同時(shí)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的不足。 ReadingPeriod 4amp。如何把新課標(biāo)要求，新的高考要求細(xì)化到高三一輪復(fù)習(xí)課中是我們本屆高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之舉；4．力爭(zhēng)在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。3．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)安排：A． 語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)：2009年8月至11月中旬；B． 詞匯知識(shí)復(fù)習(xí)（單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)）：2009年11月中旬 至2010年3月中旬。2． 復(fù)習(xí)安排：與第一輪相似，但沒有了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，加大套題訓(xùn)練的題量與難度，突出對(duì)閱讀理解和完形填空的訓(xùn)練以及對(duì)學(xué)生心理能力的訓(xùn)練，尤其是抗挫折能力的培養(yǎng)。要想在高三最后階段改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況難度相當(dāng)大，尤其是英語(yǔ)學(xué)科出問題的臨界生。9TaskPeriod 10amp。三、高三復(fù)習(xí)課教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則“三維目標(biāo)”的原則。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，適當(dāng)分層，個(gè)別指導(dǎo)，反饋及時(shí)；3．專題復(fù)習(xí)課。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強(qiáng)指導(dǎo)的地方。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。形成如下學(xué)習(xí)策略:（1）在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信（2）了解思維差異,即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。3．要求：復(fù)習(xí)、梳理基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握高考必需的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（詞、短語(yǔ)、句式、語(yǔ)法知識(shí)），夯實(shí)基礎(chǔ)，為語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5．加強(qiáng)限時(shí)、定時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)解題速度和準(zhǔn)確度。四．考前回扣與心理指導(dǎo)1．時(shí)間：2012年5月26——6月3號(hào)2．內(nèi)容：做好教材和知識(shí)點(diǎn)的回扣與鞏固，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)梳理和瀏覽，查找知識(shí)遺漏，以彌補(bǔ)前面復(fù)習(xí)的不足，防止遺忘。往年一輪復(fù)習(xí)基本是以8冊(cè)書為依托，對(duì)重點(diǎn)的表達(dá)和語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行復(fù)習(xí)。全國(guó)卷英語(yǔ)的新題型對(duì)語(yǔ)法的考查難度降低，只需要學(xué)生在語(yǔ)篇中正確應(yīng)用很簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則。備課組確定供學(xué)生精讀泛讀的語(yǔ)言材料，滲透閱讀策略和做題技巧，以提高學(xué)生閱讀理解能力。這段時(shí)間，限時(shí)做卷是重點(diǎn)。