誦讀教案五古詩兩首(更新版)

　　

【正文】 ）熟讀成誦，入情入境 ，指名讀，讀出詩人與朋友依依不舍的心情 ，并說說讀后的感受 ，自我表現(xiàn)背誦（四）書寫指導(dǎo) ，認(rèn)讀 ，說說識(shí)計(jì)方法 （五）拓展活動(dòng).誦讀表演教學(xué)反思：學(xué)生能有感情的朗讀課文，并能領(lǐng)會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。師生共同放聲齊讀。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。都護(hù)行營太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。六、知識(shí)鏈接： 了解《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》的寫作背景，體會(huì)詩人的離別之情。學(xué)生自讀。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩。第一篇：誦讀教案五古詩兩首誦讀教案五古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》兩首古詩中生僻的字分別了解兩首古詩的作者及寫作背景理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放： 送柴侍御（唐）王昌齡 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。李益以七絕 見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀。武威送劉判官赴磧西行軍（唐）岑參 火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。教師小結(jié)。指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)情感五、學(xué)習(xí)方法：感情朗讀六、學(xué)習(xí)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景引入 ，簡述圖意 。）（2）今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。離離／原上／草，一歲／一枯／榮。（2）學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻Ｌ釂枺耗銈冞€有什么問題嗎？生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會(huì)重新長出來，從而體會(huì)到野草旺盛的生命力?！端扌率行旃辍芬?、初讀談話：這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首古詩《宿新市徐公店》。，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、明詩意：老師覺得楊萬里這首詩就像一幅畫一樣，所以老師想把它給畫下來。就在這時(shí)，他一抬頭望向窗外，看到了這稀疏的籬巴，這剛長出新葉的樹木，這一望無際、金燦燦的油菜花，這漫天飛舞的蝴蝶，這天真可愛的兒童。課件一課時(shí)^一、導(dǎo)課階段，談話引入新課同學(xué)們，我們在上一課中剛剛講到《找春天》，而且我們大家也都各自找了一下春天，我發(fā)現(xiàn)啊，大家找到的春天都不一樣，都很有自己的特色。這樣吧，我先請幾個(gè)同學(xué)來讀一下，大家都來當(dāng)一回小老師，看看這位同學(xué)有沒有什么字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)。(學(xué)生齊讀古詩）很好！很好！大家果然很厲害！但現(xiàn)在老師有個(gè)問題，第二句中有兩個(gè)“一”，它們是怎么發(fā)音的呀？老師有點(diǎn)不明白了，有誰愿意告訴我呢？（明確兩個(gè)“一”的讀音，兩個(gè)“一”的發(fā)音是不同的，前一個(gè)讀y237。（全班齊讀）老師這里有幾幅圖片，我們大家首先來看一下，然后再聯(lián)系古詩，我們來討論一下這首古詩的內(nèi)容是什么，白居易詩人給我們描繪的是一幅怎樣的草的情景呢？（出示課件圖片）大家可以借助課文后面的注釋和有關(guān)的參考資料，試著說一說詩的意思。大家覺得這些小草怎么樣？（引導(dǎo)說出小草生命力頑強(qiáng)）你喜歡這些小草嗎？為什么呢？（學(xué)生回答）是的，小草有頑強(qiáng)的生命力。（利用PPT出示生字）這些字該怎么寫呢？大家認(rèn)為這些字可以用什么辦法記住呢？我們來討論一下吧，四個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)都把自己的好方法和同組的小朋友交流一下，等會(huì)兒我們再請同學(xué)到講臺(tái)前來介紹自己組的方法，這樣好不好??？(學(xué)生討論，增強(qiáng)對書寫漢字的認(rèn)識(shí)。白居易遠(yuǎn)赴京城投靠一位朝中大臣，獻(xiàn)上一首詩，并告之名字叫白居易，大臣一聽則說:京城居之不易。“教學(xué)的藝術(shù)在于喚醒、誘導(dǎo)和激勵(lì)。領(lǐng)悟《宿新市徐公店》所描繪的情景。新市:地名。宿新市徐公店 宋楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。3請大家自己圖文對照想想詩中所表現(xiàn)的情與景，然后同桌相互交流。（齊讀）學(xué)習(xí)第三、四句：⑴導(dǎo)入，正當(dāng)詩人為眼前的春景陶醉時(shí)，什么又引起了詩人的興趣？⑵交流詩意。