語文備課組工作總結(更新版)

　　

【正文】 丹老師獲福田區教學論文評比二等獎。同辦公室老師還能隨時交流研究，全組的活動不夠制度化。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。張小嫻老師：對教改充滿熱情，語文教學理念新。考試之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發興趣，較大地提高了課堂效率。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。二、定期召開語文備課組會議本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組也多次召開備課組會議，群策群力并合理分工，發揮了備課組的集體力量。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。三：堅持常規教學，狠抓課堂教學質量在備課組內加強聽課評課活動。語文備課組工作總結9本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：一：積極開展教學理論的研究學習本學期，我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“20xx模式教學法”，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。進一步嘗試分層次教學。規范自己的學習習慣。學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的`使用，效果很好。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。我們備課組，更有著良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。所謂“巧婦難為無米之炊”，僅有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。（3）利用早讀，完成口頭作業：讀課文、背誦等。每次備課，都有一個主備人，承擔一整個單元的主備任務，有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他教師討論補充修改完善。總之，本學期我們備課組在教學中精益求精，團結協作，在課改中邁出了大膽的一步。本學期我們借鑒了杜郎口中學的教學經驗，采用了“三三六”模式，課堂學習以“預習、反饋、反饋”形式呈現，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調動了每位學生的學習進取性。，比如教學最后一個單元，我們設計了《將相和故事表演》，學生興致極高，自學了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動搞得有聲有色。備課時，老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。回憶進入六年級的這一學期，我們x位教師不斷研討教學方法，積極進行課堂教學改革。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。”愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。我們的不足：老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。我們組里所有的教學資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協商斟酌再答復。本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。我們全組教師在教育教學理念的更新、教學方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質的飛躍，相信這一切都會對我們以后的教育教學工作起到十分積極的作用。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。個人備課刻苦鉆研深挖教材。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。本屆學生一半是來自農村小學的借讀生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。2．加強備課組集體備課，做到“三個三”。本屆學生一半是來自農村小學的借讀生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。2．加強備課組集體備課，做到“三個三”。我們認真學習了“先學后教”的有關指導性文件，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權。我們定每周四7節課為集體備課時間，并定好中心發言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人整理資料，發送啟航論壇，大家再跟帖，然后各自改用。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。我們認真學習了“先學后教”的有關指導性文件，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權。我們定每周四7節課為集體備課時間，并定好中心發言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人整理資料，發送啟航論壇，大家再跟帖，然后各自改用。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。“尺有所短，寸有所長。四、全組參加全力以赴，做好縣級優秀教研組和巾幗崗位示范崗位的迎檢工作。因此在期初，我們組的老師認真參加了區教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。我們組的老師親密無間，互幫互助。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據題型出好了復習卷，使老師和孩子在第二天的復習中復習起來有的放矢。“會思考，就會有收獲，就會有進步。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達100余節，人均聽課節數18節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。在思索與研討的時間里，一學期已悄然飄過。主備人更要精心準備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學設計的出發點和好處。比如：“調查報告”是一種很重要的應用文體，我們結合本學期教材，兩次重點指導，分別是二單元《家鄉的變》和四單元《正確使用祖國語言文字》，要求學生真正走出學校，認真調查后完成。二、借鑒杜郎口經驗，重視對學生自主學習與合作探究本事的培養。豐富多彩的`語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的本事。每周三午時2節課為備課組集中活動時間。并且建立了評獎制度，每次的好作文都印發出來共同欣賞。其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發。我們的團體備課，有對教情嚴肅認真的探討，有對學情的深入細致的研究，有對教學進度的把握，有對考試成績的反思。二、開展教學研究，提初業務素質本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。3．學生進入初中以來，許多習慣還沒有養成，學習方法還沒有掌握，所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規范作業，使絕大多數學生都能盡快的39。三、改進措施和以后工作的打算：1．提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關注學困生的學習動態，對容易走神的學生適時地提醒；對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表揚。通過這個學期的共同努力，我們初二語文備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優異成績打下堅實的基礎。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔學校開展的公開課，認真備課，說課，效果顯著。認真抓好教學質量檢查工作。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。本學期我們初二語文備課組全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。備課組教師能貫徹現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。上課條理清晰，目標明確，重點突出，注重學生能力的培養，適時調動學生學習的積極性，尊重學生的個性，提高學生的語文能力。邢丹丹老師：工作態度認真，責任心強。本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期，因為課時增加，很難找到共同的空余時間。江傳國、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質。團隊建設——讓新老師不斷成長在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴。經過一個學期的長抓不懈，收到了良好的效果，期中考試中默寫的得分比較高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。課堂學習以“預覽、反饋和反饋”的形式呈現。四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養學生的各種能力。語文備課組工作總結14我們六語文備課組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，依托“三維五環“教學模式，積極推進課堂教學改革。特別是李聰、李明利老師利用經驗優勢，在備課中發揮了很大的作用。組內共同探討，統一作業設計，認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。（3）學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。特別是在磨課環節，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了目標任務。二、定期召開語文備課組會議本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發揮了備課組的`集體力量。一個學期下來，語文備課組主要抓住了三點開展工作，總結如下：一、抓常規：備課、上課、聽課、評課、輔導。為此，建議組內成員應積極利用課余時間適時地加強對潛能生的輔導，不要把潛能生尾巴留得太長。學校下發“生本教育理念與實踐”與“生本教育相關學習資料”等培訓材料，認真閱讀，用心筆記，全情投入地備課、研討課，確定課堂教學流程、前置性作業結構設計、課堂評價方案等，除此之外，組內成員更是主動地學習，譚習雄、劉恒君、方松、楊芳芳等成員自主地上網購買有關生本教育的書籍以加強學習，吸納生本理念，提高思想認識，指導課堂實踐，力爭較快地成長起來。語文學科是工具性學科，培養聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識地力抓語文特色建設。編輯做到讀寫結合、讀悟結合、古今結合、圖文結合的“四結合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學內容入耳入心、動人動情、至趣至理。從上述中，進一步明確下學期的努力方向：一是在立足常規的基礎上，更做到贏在常規；二是研究更上一個臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向學習的自主，寫字課要想方設法練得到位，作文課、復習課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。這屆高一用的是人教版的教材，內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性發展。難怪有人這樣說：“病假、產假、婚假、喪假，你們組占全了”。語文備課組工作總結2驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也接近尾聲。這樣做，既提高了備課質量，又做到了教學進度的統一和步驟的一致。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果較好。二、存在的不足：教學常規的`落實不夠到位。一學期來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過這一學期。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的