誠(chéng)信教育教案[5篇模版](更新版)

　　

【正文】 動(dòng)力來(lái)自何處？ 2）、女教師給學(xué)生的作業(yè)打0分是不是太嚴(yán)厲了？說(shuō)說(shuō)你的理由。第四篇：誠(chéng)信教育教案誠(chéng)信教育教案 第一課 誠(chéng)實(shí)守信一、教學(xué)目標(biāo)理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，懂的誠(chéng)實(shí)守信在我們生活中的重要性，能把誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到生活中去，樹立正確的價(jià)值觀念。買賣東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。現(xiàn)在讓我來(lái)給大家講講游戲的規(guī)則：我們把全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)組派一名代表出來(lái)進(jìn)行游戲，每組代表上臺(tái)并面朝組員，老師對(duì)每組分別用一張寫好詞語(yǔ)的紙（每張紙寫一個(gè)詞語(yǔ)）來(lái)展示游戲內(nèi)容，這張紙讓組員可以看到但代表看不到，接下來(lái)由組員（由小組推薦一個(gè)）通過(guò)一些動(dòng)作來(lái)描述出老師展示的詞語(yǔ)內(nèi)容，展示的過(guò)程其他同學(xué)不得通過(guò)語(yǔ)言來(lái)提示，最后由代表說(shuō)出這個(gè)詞。大人們只好又紛紛下山了。第三篇：誠(chéng)信教育教案誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：要從自身做起，從現(xiàn)在做起，確保實(shí)效。（五）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。案例二： XX年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。”外商聽(tīng)了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。誠(chéng)信是交往之道（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。“走！我們?nèi)タ茨愕母绺纾　比チ四泻旱募乙豢矗依镏挥袃蓚€(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。紳士回答說(shuō)。”曾子說(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。誠(chéng)信故事大展示要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。五、班會(huì)過(guò)程（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開幕儀式為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。第二篇：誠(chéng)信教育教案誠(chéng)信教育教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。誠(chéng)信是一種寄托，是現(xiàn)代文明的財(cái)富！程頤道：“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事。在商場(chǎng)上，成功的商人都擁有誠(chéng)信，他們言而有信，誰(shuí)與他們合作都會(huì)很放心，也很開心。完成誠(chéng)信問(wèn)卷調(diào)查。讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。（女）：誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。幻燈片（一）、講故事：《曾參殺豬取信》曾參是孔子的得意門生。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘 2 了交待？明天你要對(duì)買主說(shuō)清楚，這馬有肺病。同學(xué)們，讓誠(chéng)信伴你一輩子吧！（男）：當(dāng)代少年身系國(guó)家未來(lái)，肩負(fù)歷史的使命。二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)班會(huì)重點(diǎn)（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？ 小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。（四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金誠(chéng)信是立身之本 活動(dòng)：銀行招聘啟示錄 有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。設(shè)問(wèn)：（1）為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？（2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。六、課外拓展課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書。一天他覺(jué)得很無(wú)聊，便突發(fā)奇想，站在山頂上向山下高呼：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”山下村子里正在忙碌的人們聽(tīng)到呼喊紛紛扛著鋤頭扁擔(dān)跑上山來(lái)。放羊娃與羊群被狼吃掉了。進(jìn)行游戲……教師：這個(gè)游戲從側(cè)面反映了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的一些行為，每個(gè)同學(xué)都參與到其中，但卻不能用言語(yǔ)提示，否則就是不誠(chéng)信的行為。（教師把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來(lái)。——韓非子 言不信者，行不果。2）為建立良好的信用檔案，你認(rèn)為應(yīng)該從哪方面做起？誠(chéng)信學(xué)堂人無(wú)信不立 責(zé)任是無(wú)聲的諾言守信負(fù)責(zé)，走向成功社會(huì)廣角（p15）【議一議】試分析麥道夫的騙局為什么能成功？同學(xué)們?yōu)槭裁窗堰@間“無(wú)人超市”稱為“誠(chéng)信超市”？你認(rèn)為這間超市能運(yùn)行下去嗎？選擇與行動(dòng)P16 心靈選擇，說(shuō)出你的理由