四年級語文上冊觀潮教案(更新版)

　　

【正文】 讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。時間：8分鐘 ： 反饋交流，教師及時引導、點撥。師：錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。學習資料袋 通過讀資料袋、看圖，明白錢塘江秋潮比別處秋潮壯觀的原因。n()()()yī ji249。3．課文是按照________、________、________的順序描寫錢塘江大潮的。出示自學提示2：，找出分別寫“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”景象的自然段。正音。（難點）三、學習過程：（一）創設情境，激趣導入：，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。3．邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。(4)運用電教手段——錄像，創造情境，激發情感。：潮來時的壯麗景象是教材的重點部分，也是教學的主要內容。教學過程中充分發揮學生的主體作用和充分調動學生的學習主觀能動性，做到“三動”和“三個保證”。個別讀，“以點帶面”便于指導。朗讀是理解內容的基礎，也是檢查理解的手段，更是以文悟道的途徑。根據課文內容，從《神州風采》里的“海寧觀潮”一片中截取有關片斷，按潮來時開始還是風平浪靜到有聲無“形”，然后“水天相接的地方出現一條白線”。準備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲。②喜歡交流的你，向你的爸爸媽媽簡單介紹錢塘江奇特壯觀的景色。既能幫助理解，又能幫助記憶。⑵討論交流你看到了什么：人聲鼎沸、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地①學生交流想象潮水來臨時人們的心情，表演人們的動作，從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”：如果你此時就站在江邊，看著東邊水天相接的地方出現了一條白線，你等待已久的大潮出現了，你的心情怎樣，你會怎樣做?結合你現在的感受再來讀讀。設計意圖：這一環節的設計，教師引導學生自主與文本進行對話，給學生留下寬松的、自由的閱讀時間和閱讀空間，把閱讀的主動權還給學生，引導學生初步感知文本，理清課文脈絡。，老師帶領同學們一起去領略自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書寫課題?！窘虒W目標】、查閱相關資料，學會“潮、稱、鹽”等13個生字，認識“罩、屹、鼎”等7個生字，正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現、山崩地裂、齊頭并進、漫天卷地”等詞語。：同學們，這么壯觀的景象，我們應該讓更多的人知道，現在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。（2）用~~~畫出人們的心情的句子。3．繼續搜集有關錢塘江大潮的資料。（2）同桌交流。n）動4．檢查生字：課件出示新詞，指讀—齊讀。：（1）輕聲讀課文。二、教學重難點：課文4自然段是教學的重點，也是學生理解的難點。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。二、整體入手，自主讀文。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。2．朗讀課文。課件出示學習要求：（1）用_____畫出寫潮來前江面景象的句子。教師引導學生體會以下的內容：① 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。、4自然段。此外，錢塘江大潮離學生的生活實際較遠，學生較難感受體會其奇特、壯觀的景色，這就要求教師創設好情景，設計好句子理解的坡度，激發學生的想象，引領學生走進文本，感知大潮的奇特、壯觀、雄偉?！窘虒W方法】情景教學法、以讀代講、讀議結合法、理解想象法、【教具準備】多媒體課件【課時準備】2課時【教學流程】第一課時一、談話導入，揭示課題，說說哪個景點給你留下印象最深。：同學們，你們想親眼看看這奇特壯觀的錢塘江大潮嗎?讓我們一起來欣賞。②展開想象，說說怎樣的聲音，才會讓你感覺到天崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。設計意圖：用各種形式引導學生多讀，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。：①喜歡積累的你，背誦課文4自然段，并抄一抄，背一背文中你認為優美的詞、句語。為了充分發揮作品的感染力，用雄渾有力的交響樂伴以_昂然的朗誦，使學生入其境，動其情。因此，需運用電教手段，聲像同步，視聽結合，創設情境，提供感知，發展情感，促進理解。(三)以“讀”促思通文。自由讀，靈活主動。教學結構力求體現“教為主導、生為主體、學為基礎、思為核心、‘道’貫其中”的整體優化結構型。(五)教學的重點、難點及處理方法。引導學生分清本體與喻體，即把什么比作什么，在理解的基礎上體會它們的作用，懂得這樣比的真正含義。2．有感情地朗讀課文，理清文章的條理。（重點）2．有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡。自學課后生字，讀準字音，認清字形，并在課文中畫出由生字連成的詞。n）動，評價。2．________省________市________鎮，據說是觀潮最好的地方。ng gu224。鹽（）沸（）昂（）監（）佛（）仰（），背誦課文的4自然段。3．《觀潮》這篇課文是按照________、________、________的順序描寫錢塘江大潮的。（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ 方法：先自學，再小組交流。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭并進，聲如山崩地裂。指導學生朗讀。2．背誦課文我最棒。教學過程：課前談話：與學生交流旅游中的所見所聞，點燃學生的激情。以下是小編為您帶來的四年級上冊教案《觀潮》，感謝您的閱讀!一、教材分析《觀潮》任教版小學第七冊22課。三、教學內容和水平的分析與確定理解課文內容，學習課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時