高中生物實驗詳細總結(更新版)

　　

【正文】 數為15%的鹽酸,體積分數為95%的酒精(1 : 1混合液).時間: 3~: 使組織中的細胞相互分離開來.（2）漂洗: : 洗去藥液,防止解離過度,并有利于染色.（3）染色: / / mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~ 5min 目的: 使染色體著色,利于觀察.（4）制片: 將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,: 使細胞分散開來,有利于觀察.（三）觀察（1）先在低倍鏡下找到根尖分生區細胞：細胞呈正方形，排列緊密,有的細胞正在分裂。知識概要：取材 制片 低倍觀察 高倍觀察 考點提示：（1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現混現用？ 混合后使用；產生氫氧化銅；氫氧化銅不穩定。（2）試劑：斐林試劑（甲液：，乙液：），現配現用。挖掘課本知識點中所蘊含的實驗因素。這表面上是考查對實驗設計的分析與評價能力，實質上是全面檢測設計生物學實驗方案的能力，同時還考查考生的科學態度和科學精神方面的水準。包括實驗方法的選定、原理的設計、實驗材料和設備的選擇、實驗裝置的安排、可變因素和可控因素的預測以及實驗結果的預測等。這些是書本上已有的知識，要弄清實驗原理，在理解的基礎上加以應用。準確預期實驗結果并分析注意：在敘述實驗步驟及預期結果時，語言文字要簡明。簡約性和可行性原則是指實驗材料容易獲得，實驗裝置簡化，實驗藥品便宜，實驗操作簡便，實驗效果明顯并能在較短時間內完成。自身對照，方法簡便，關鍵是要看清楚實驗處理前后現象變化的差異，實驗處理前的對象狀況為對照組，實驗處理后的對象變化則為實驗組。實驗組，是接受實驗變量處理的對象組：對照組，也稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組，至于哪個作為實驗組，哪個作為對照組，一般是隨機決定的，這樣，從理論上說，由于實驗組與對照組的無關變量的影響是相等的，被平衡了的，故實驗組與對照組兩者之差異，則可認定為是來自實驗變量的效果，這樣的實驗結果是可信的。實驗的關鍵之一在于控制無關變量或減少額外變量，以減少誤差。反應變量，亦稱因變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。實驗方法與步驟：實驗采用的方法及必需的操作程序。三、緊跟時代發展，參與學校建設為了學校實驗室使用、管理更加規范，積極參與學校實驗室的設計，從總體規劃到水電布局、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納，盡早保證實驗的順利開展。蒸餾水中缺乏O2，葉片不能進行有氧呼吸，葉肉細胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。本題不僅考察了同學們實驗設計的能力，而且考察了同學們預測實驗結果的環節。實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。第四，根據試題具體要求組織簡明的語言文字。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小結 高考題中出現的實驗題多以書本上已有的學生實驗、生物科學發展史上的經典實驗或生物科學的新進展為背景，要求學生根據現有條件，設計實驗程序、預測實驗結果，并對實驗結果進行合理分析和解釋，目的是考查學生使用恰當方法驗證生物學事實或探究生物學現象，并對結果進行分析和解釋的創新能力和科學研究素養。再根據實驗設計的對照原則、單一變量原則和等量原則設計出對照實驗。因為兩組容器內的砂性土壤都有可能含有鎂離子（3）不能。對照組容器內只盛有蒸餾水配制的鎂鹽溶液。第一篇：高中生物實驗詳細總結高中生物實驗專題復習方案的實踐與總結生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，在新一輪的高考改革中，實驗能力的考察成為試題中的重點、難點和亮點。（1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進行培養。因為蒸餾水和鎂鹽溶液均缺少植物必需的礦質元素，而使兩組植物生長均不正常（2）不能。通過分析確定自變量為光，因變量為種子的萌發率。[解題思路]（1）解讀實驗目的，從中確定變量的設計及實驗結果；（2）設計實驗方法和步驟，把握三大要點：根據給出的實驗材料和用具設計對照、強調等同和適宜（即單一變量原則），突出變量。因為實驗步驟的設計具有一定的開放性，可能存在多種實驗步驟，但一般應遵循以下幾個要求：簡便性、可行性、安全性和精確性。[練習]為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗，請用所提供的實驗材．．料與用具，在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上，繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對你的預測結果進行分析。否則，就無法驗證呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗，因為題目中說明空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計，煙草葉片只能利用光合作用產生的O2進行呼吸作用。（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進行呼吸作用，消耗了葉肉細胞間隙中的O2，放出的CO2溶于稀溶液NaHCO3中，葉肉細胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。并吸取外校實驗工作的優點不斷提高自身水平，保證了實驗室的穩步發展。實驗條件：完成該實驗必備的儀器、設備、藥品條件。按性質不同，通常可分為兩類：①實驗變量與反應變量實驗變量，也稱為自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。顯然，額外變量會對反應變量有干擾作用，例如，上述實驗中除實驗變量（低溫、適溫、高溫）以外，試管潔凈程度、唾液新鮮程度、可溶性淀粉濃度和純度、試劑溶液的劑量、濃度和純度，實驗操作程度，溫度處理的時間長短等等，都屬于無關變量，要求對低溫、適溫、高溫3組實驗是等同、均衡、穩定的；如果無關變量中的任何一個或幾個因素或條件，對3個實驗組的給定不等同、不均衡、不穩定，則會在實驗結果中產生額外變量，出現干擾，造成誤差。通常，一個實驗總分為實驗組和對照組。如“植物細胞質壁分離和復原”實驗，就是典型的自身對照。目的在于盡可能消除非處理因素所造成的實驗誤差，體現實驗的科學性。并將觀察到的現象如實記錄下來。根據與某些化學試劑所產生的顏色反應，可鑒定生物組織蛋白質的存在。考查設計實驗和完成實驗能力的試題設計實驗的能力即為驗證提出的假設而設計相應的實驗。評價和糾正給定的實驗步驟的題型試題中既有合理成分，又有不合理成分，干擾因素較多，要求在吸取原有設計的合理成分的基礎上，提出自己的實驗設計思路。這一要求，在2003年高考中也得到了體現，如第33題，考查的就是對課本實驗的理解。實驗結果: 細胞核呈綠色, 物質鑒定還原糖 + 斐林試劑 → 磚紅色沉淀；脂肪 + 蘇丹III → 橘黃色； 脂肪 + 蘇丹IV → 紅色； 蛋白質 + 雙縮脲試劑 → 紫色反應還原糖的檢測（1）材料的選取：還原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。不加石英砂會使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時溶液顏色變化不明顯。用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色,細胞質接近無色。（8）在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化？葉綠體的受光面積較小有一面面向光源。（4）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊載玻片？ 解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相互分散開來；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。（12）所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？ 不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。實驗六 色素的提取和分離原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇——提取色素 各色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙上擴散速度不同——分離色素步驟：（1）提取色素 研磨（2）制備濾紙條（3）畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次（4）分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液（5）觀察和記錄: 結果濾紙條上從上到下依次為:橙黃色(胡蘿卜素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b).考點提示：（1）對葉片的要求？為何要去掉葉柄和粗的時脈？綠色、最好是深綠色。（5）研磨為何要迅速？要充分？過濾時為何用布不用濾紙？ 研磨迅速，是為了防止丙酮大量揮發；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中來。（12）濾紙條上相互間距最大的是哪兩種色素？ 胡蘿卜素和葉黃素。（3）脹破細胞的方法？能用生理鹽水嗎？向血細胞中加入蒸餾水，使細胞大量吸水而脹破；不能用生理鹽水，因為血細胞在蒸餾水中不能吸收水分。預實驗：先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索,、實驗設計的幾項原則: ①單一變量原則(只有溶液的濃度不同)；②等量原則(控制無關變量,即除溶液的濃度不同外,其他條件都相同)；③重復原則(每一濃度處理3～5段枝條)；④對照原則（相互對照、空白對照）；⑤科學性原則 實驗十四 探究培養液中酵母菌數量的動態變化培養酵母菌（溫度、氧氣、培養液）：可用液體培養基培養計數：血球計數板(2mm2mm方格,)推導計算討論：根據7天所統計的酵母菌種群數量畫出酵母菌種群數量的增長曲線；推測影響影響酵母菌種群數量變化的因素。（4）在某地域中，Ⅲ、生物實驗中常用的試劑斐林試劑：成分：（甲液）（乙液）。蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。吡羅紅使RNA呈現紅色。115%的鹽酸（HCl液）：和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖，或改變溶液的pH。2：與雞血混合，防凝血。2氯化鈉溶液（Na Cl2）：①可用于溶解DNA。它是白色或淡黃色的粉末或針狀結晶，有劇毒，使用時應特別注意。3云母片：阻止生長素傳遞。（2）步驟： 制作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片中央 ↓染色（滴蘇丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴體積分數50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）↓制作裝片（滴1～2滴清水于材料切片上→蓋上蓋玻片）↓鏡檢鑒定（顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒）蛋白質的檢測（1）試劑：雙縮脲試劑（A液：，B液：）（2）步驟：試管中加樣液2mL→加雙縮脲試劑A液1mL，搖勻→加雙縮尿試劑B液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)考點提示：（1）常見還原性糖與非還原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。（9）雙縮脲試劑A、B兩液是否混合后用？先加A液的目的怎樣通過對比看顏色變化？ 不能混合；先加A液的目的是使溶液呈堿性；先留出一些大豆組織樣液做對比。（6）是否一般細胞的細胞質不流動，只有黑藻等少數植物的細胞質才流動？ 否，活細胞的細胞質都是流動的。（2）培養根尖時，應選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？ 應選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。（10）為何要找分生區？分生區的特點是什么？用高倍物鏡找分生區嗎？為什么？ 染液濃度過大或染色時間過長。（4）相同質量的塊狀肝臟和肝臟研磨液，哪一個催化效果好？為什么？研磨液效果好；因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積。（4）碳酸鈣的作用？不加碳酸鈣對實驗有何影響？保護色素，防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞。（10）濾紙條上色素為何會分離？由于不同的色素在層析液中的溶解度不同，因而它們隨層析液在濾紙條上的擴散速度就不同。（4）質壁分離時，液泡大小和顏色的變化？復原時呢？細胞發生質壁分離時，液泡變小，紫色加深；當細胞質壁分離復原時，液泡變大，紫色變淺。6（12）更換目鏡，若異物消失，則異物在目鏡上；更換物鏡，若異物消失，則異物在物鏡上、移動載玻片，若異物移動，則異物在載玻片上。（6）若實驗中所得黏稠物太少，其原因是什么？ 第一次加蒸餾水過少，細胞未充分脹破；第二次加蒸餾水過多或過少；第一次過濾用了多層紗布；第二次過濾用了一層紗布；使用了玻璃燒杯。14mol/L時，DNA的溶解度最低。材料用具：蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片，顯微鏡。處理完畢就可以扦插了。實驗十六 種群密度的取樣調查 考點提示：（1）什么是種群密度的取樣調查法？在被調查種群的生存環境內，隨機選取若干個樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。實驗十七 探究水族箱（或魚缸）中群落的演替要求：（1）水族箱必須是密封的，且是透明的，放置于室內通風、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。至于變量是什么要根據具體題