下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)(更新版)

　　

【正文】 家”競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，20人獲一等獎(jiǎng)，44人獲二等獎(jiǎng)，58人獲三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參加2014年第十二屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽活動(dòng)，一件作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項(xiàng)目2014年新聞作品大賽活動(dòng)，一件作品獲二等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)。我校6個(gè)市級(jí)微型課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)），三個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)），一個(gè)區(qū)級(jí)課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。教科室對(duì)每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)避虛、重點(diǎn)突出。培訓(xùn)活動(dòng)的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動(dòng)了我課程改革工作。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入交流預(yù)習(xí)品讀感悟拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計(jì)算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）探（自主學(xué)、合作學(xué)）展（交流、點(diǎn)撥）練（及時(shí)性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）結(jié)（總結(jié)和評(píng)價(jià)）”。二是按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級(jí)教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報(bào)，全校各教研組共申報(bào)課改微型課題30項(xiàng)；推薦4項(xiàng)課題參加自貢市2014年課題立項(xiàng)；組織市級(jí)課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級(jí)課題《教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，()參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。（3）教師通式培訓(xùn)教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。（工作思路解讀）圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示二、常規(guī)工作介紹（1）薄弱教師指導(dǎo)教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。激發(fā)了教師工作積極性。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡(jiǎn)訊44篇，心得體會(huì)140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì)），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動(dòng)。本學(xué)期19個(gè)教研組開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告22份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級(jí)研究的主題課型模式，在教研組計(jì)劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。一學(xué)期來，組織36人次市級(jí)骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能力。第一篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。（2）骨干教師培養(yǎng)教科室堅(jiān)持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)116節(jié)次，開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實(shí)施校本課程教學(xué)）三、特色工作展示（一）課堂教學(xué)模式改革為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動(dòng)。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會(huì)，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡(jiǎn)訊、記載心得體會(huì)、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會(huì)、開展課改實(shí)踐、教研組培訓(xùn)體會(huì)交流等活動(dòng)；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動(dòng)。教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項(xiàng)考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎(jiǎng)懲掛鉤。，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競(jìng)賽。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校課程改革進(jìn)程。一學(xué)期來，組織36人次市級(jí)骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級(jí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能力。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級(jí)研究的主題課型模式，在教研組計(jì)劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實(shí)施教師、研究步驟等內(nèi)容。本學(xué)期19個(gè)教研組開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告22份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡(jiǎn)訊44篇，心得體會(huì)140篇（后勤服務(wù)人員未交體會(huì)），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個(gè)教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動(dòng)。激發(fā)了教師工作積極性。計(jì)劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、教師培訓(xùn)全體教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法規(guī)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考試，參與《新課程呼喚新的評(píng)價(jià)觀》，參加全國(guó)自學(xué)考試。切實(shí)履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)工作，狠抓落實(shí)務(wù)求取得實(shí)效，為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”評(píng)審活動(dòng)。省教科所副所長(zhǎng)秦德增在省教育廳深入**開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)﹒大視導(dǎo)”活動(dòng)時(shí)指出：**縣按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，培訓(xùn)鋪路，教研引領(lǐng)，電教支持，重點(diǎn)突破，穩(wěn)步推進(jìn)的思路，探索出扎實(shí)有效的方法舉措，使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評(píng)審工作，全縣各類學(xué)校報(bào)送的教育教學(xué)研究成果共計(jì)1582篇，經(jīng)縣教科研成果評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，共評(píng)出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇，其中一等獎(jiǎng)188篇、二等獎(jiǎng)368篇、三等獎(jiǎng)235篇。11月各科“送教”團(tuán)隊(duì)分別完成兩次“送教”任務(wù)，培訓(xùn)教師475名，超額420名培訓(xùn)任務(wù)。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國(guó)教師研修網(wǎng)專家的表揚(yáng)并在“跨省教師工作坊主持人集中面授”時(shí)分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。（二）加強(qiáng)平臺(tái)應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。全縣首屆微課大賽中評(píng)出優(yōu)秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎(jiǎng)。加強(qiáng)教務(wù)管理，完成報(bào)名注冊(cè)，學(xué)費(fèi)催交，入學(xué)教育，學(xué)籍檔案建立，教材征訂發(fā)放，網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，作業(yè)布置、收交、登記、成績(jī)上傳，指導(dǎo)、批閱報(bào)告和論文，組織社會(huì)實(shí)踐、論文答辯，組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作，畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等，日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。全年在各級(jí)媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條，其中國(guó)家級(jí)網(wǎng)站1條、省級(jí)網(wǎng)站11條、“**教育網(wǎng)”10條、“**教研網(wǎng)”71條、縣政府網(wǎng)19條；編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動(dòng)消息并上傳“**教研網(wǎng)” 160余條；編輯“師訓(xùn)教研通訊”8期；在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體，驅(qū)動(dòng)**教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)交流文章。二、教研活動(dòng)學(xué)年初，對(duì)上學(xué)年教學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，找出教學(xué)中存在的問題，分析了解學(xué)生的學(xué)生情況，學(xué)習(xí)方法，使教師清楚教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的措施計(jì)劃。