模擬題答案(更新版)

　　

【正文】 ，工貿公司持匯票向乙銀行申請貼現、雙方定理了“貼現契約”。問：（1）趙某應付何責任？（2）陳某應付何責任？（3）林某應付何責任？（4）徐某的損失應如何得到補償？答：（1）趙某應負票據上的出票責任，即擔保責任，當持票人在付款人處不能獲得付款而行使追索權時，趙某對持票人負有付款的責任。故票據上即使原來存在負擔，一概歸于消滅。所謂善意，是指票據持有人接受票據時不知道或不可能知道讓與人是無處分權人。否則，為繼受取得。這種取得使有票據處分權的真實權利人的權利相對消滅：使善意持票人從無權利人手中直接依票據法的規(guī)定而取得票據權利，所以屬原始取得。實際上，在匯票出票后，匯票上所載付款人可以依自己的獨自的意愿，進行兩種不同的選擇。有票據所有權當然有票據權利，但兩種權利的性質，還是要區(qū)別開的。答：票據權利包括支付請求權和追索權。無權代理人或越權代理人必須就自己在票據上的簽名承擔責任。其他票據債務人在票據上簽章的，按照票據所記載的事項承擔票據責任。 票據付款被冒領的，在哪些情況下，付款人仍應對票據權利人承擔付款責任？(BCD)，沒有收到失票人向人民法院申請公示催告或者提起訴訟的證明，而于3日期滿后向持票人付款。A．代理人承擔票據責任 三、多項選擇題(ABCDE)。，不問占有原因和資金關系 、轉讓、背書等票據行為須依法定形式進行票據的基礎關系是指（C）。（6分，、第四篇：票據法模擬題及答案一、判斷題票據是一種特殊有價證券，所以只能適用專門的票據法，證券法的規(guī)則對它均不能適用。事故發(fā)生原因系嚴重的超載與司機操作不當而造成的。“最美”猶如盛開的花朵，競相綻放、爭奇斗艷。“航空報國英模”羅陽等10位(組)草根英雄以自己的愛心、善行和壯舉，感動億萬網民，用諸多“微事跡”釋放出源源不斷的“正能量”，溫暖這個世界的你和我。（答出兩點即可得4分，其他言之有理可酌情給分）（3）建立和完善反腐的法律法規(guī)；健全暢通反腐渠道，降低對網絡反腐的依賴；加快推進反腐制度改革，嚴厲懲處腐敗；公民要樹立強烈的個人隱私保護意識，不侵犯他人隱私；遵守網絡道德和法律，規(guī)范自己的言行等等。（3）如何避免網絡反腐中出現“誤傷”？（4分）【正能量】“正能量”絕對是2012年13億國人最愛的詞匯之一。展望今年，前望未來，我們每個人都有自己的小夢想。⑥“團結就是力量”。參與救援的部隊官兵，視人民如父母，視災民如親人，不顧疲勞與生命安危，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災第一線。②我國貫徹落實科學發(fā)展觀。④同破壞環(huán)境（浪費資源）的行為做斗爭。（2）我們必須要堅持哪一基本治國方略？其基本要求是什么？依法治國。結合所學知識，請回答：（1）“中國式過馬路”是一種什么性質的行為？（2分）它有何危害？（2分）答案：一般違法行為（或行政違法行為）。③要不失時機地促成質變。②充分發(fā)揮人的主觀能動性，自覺遵循客觀規(guī)律，既要利用自然，更要保護自然。只有執(zhí)法者素質與能力得到不斷提高，超載超限才能夠得到有效遏制。我們黨和國家選擇干部和公務員的標準是“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取保械抡撸趫?zhí)法時奉公守法、秉公執(zhí)法。有人說：執(zhí)法的關鍵在于技術。材料5：美日德韓南非等國治理超載超限的經驗。沒有題目扣1分，不符合公文格式扣5分；每點根據概括是否準確以及表述是否清晰等情況，酌情給1分； 言之有理的答案酌情12分；錯別字3個字扣1分。第四，發(fā)揮經濟杠桿作用，實行公路通行費優(yōu)惠政策。考生一要注意概述準確，二要注意作答格式和結構，同時要保證字數在600字以內。提升科技水平，采用先進技術：加大車輛自動稱重技術研究，使用固定或移動稱重設備進行檢測，搭建車輛監(jiān)管信息化平臺。這是一道啟示型分析試題。市場競爭激烈，競相壓價；生產商違法生產；維修廠進行違法改裝；盲目追求經濟利益、安全意識。“條理清晰”一是要求考生作答形式上要分條或分段作答，二是要注意結構安排，答案要點要按照一定的結構來表述。但是，耕地是農民的命脈，國家安全的保障，社會穩(wěn)定的基礎。解決農村耕地問題，我們應堅持多措并舉，標本兼治，實現農業(yè)的繁榮發(fā)展。我國耕地以山地為主，平原狹小，加之城鎮(zhèn)建設用地等的擠占，我國的人均耕地面積嚴重不足。然而，伴隨著機器的轟鳴，耕地上耀眼的光環(huán)漸漸褪去了優(yōu)越感，成為了食之無味，棄之可惜的營生。【3分】事件的原因：由于基層干部在工作中溝通不善、對于農民的補償不到位、缺乏相關的法律政策的規(guī)范以及部分村民封建意識濃厚。(3)農民收入方式多元，來自土地租金、股東分紅和勞動工資，收入增加。【4分】“給定資料5”介紹了我國當前農村土地承包經營權流轉的三種模式，請分析這三種模式主要特點。【參考答案】 結構分3分當前我國在糧食生產方面所面臨的挑戰(zhàn)：(1)科研投資強度低，科研人員少、流失率高。國內企業(yè)創(chuàng)新能力差，研發(fā)投入不足。【3分】三種形式各有特點，分別是：大戶承包經營模式：(1)土地承包權歸集體所有。(2)內容全面，層次清晰。【4分】(3)完善相關的政策依據：按照政策來保護農民的利益不收損害，同時對相關領導進行相應的處罰，對惡意鬧事的村民按照相關法律法規(guī)進行處理。改革開放以來，工業(yè)化進程加快，工業(yè)取代農業(yè)成為經濟發(fā)展的龍頭，我們的GDP更以平均7%強的速度高位運行；城鎮(zhèn)化迅速鋪開，全國過半人口走出土坯房，搬進了樓房，成為夢寐以求的“市民”。在食之無味的農業(yè)與充滿誘惑的工業(yè)面前，大部分農村年輕人果斷選擇了城市。其次，采用先進科技，改變落后生產方式。【要求】概括準確，內容全面，條理清晰；不超過350字。【參考解析】超載超限運輸日益嚴重的原因主要有政府監(jiān)管缺失，市場競爭激烈，企業(yè)利欲熏心。言之有理的答案酌情12分；錯別字3個字扣1分。因此，啟示一方面直接來自于材料5，另一方面還需進行推理分析。【【作答要求】】2013山東AA3.“給定資料6”提到山西省治超工作取得了階段性成果。此外，題干中還要求概述準確，這就說明答案的要點主要來自于材料6，而結構清晰要求答案的內容要有邏輯性，即按照問題—影響—對策—階段性成果這一思路整合答案。但前期也發(fā)生了個別暴力抗法事件，為此，我們在今后的治超工作中要明確目標，真抓實干，克服困難，杜絕此類惡性事件發(fā)生，保持我省經濟健康穩(wěn)定發(fā)展。【答題思路】通過審題我們知道本材料圍繞“超限超載”展開，所考查主題為“路政執(zhí)法”，所反映的是對政府執(zhí)法能力與水平的考察，因此，考生在文章寫作中要寫到當前執(zhí)法中的要素。【參考解析】談“執(zhí)法”治理超載超限是個老生常談的問題，超載超限車輛被形象的稱為“掠奪性命的武器，道路設施的天敵”，其危害性不言而喻。但是我們更應看到制度的制定者是人、技術的發(fā)明者也是人，制度的實施者是人，技術的使用者也是人。人的工作能力是執(zhí)法的核心。③12個“一號文件”都能正視當時存在的突出問題，并找到解決的方法和措施。樹立群眾觀點，堅持群眾路線，相信、依靠群眾，尊重群眾的首創(chuàng)精神，為民謀利。通過創(chuàng)新推動科技進步和生產力的發(fā)展第三篇：模擬題答案模擬題．閱讀材料，回答問題。公民角度： 要重視道德修養(yǎng)，增強自我保護意識，學法、懂法、守法，提高自身法律意識；學會正確行使權利，要尊重他人的權利，不損害他人的合法權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益。（3）“美麗中國” 要求我們推動哪一建設？實施什么戰(zhàn)略和國策？你能為實現“美麗中國”做些什么？(至少三個方面)生態(tài)文明建設。材料二： 2013年2月28日晨，北京再度出現能見度不足1公里的大霧，全市大部分地區(qū)空氣質量普遍達6級嚴重污染，且處于大風藍色、霾黃色預警中。②掌握環(huán)保法律法規(guī)，依法同破壞環(huán)境的行為作斗爭。面對災難，作為中學生的你能做些什么?（4分）答案：(1)愛國主義（2）①中國共產黨帶帶領人民團結奮進的堅強領導核心，是社會主義現代化建設順利進行的根本保證，是我們的領路人。走向社會，積極參加有關部門組織的募捐活動等。民生支出以近20%的速度增長，超過了經濟總量的增速，也超過了財政收入的增速。同一個理由，串起兩顆愛心，感動了無數人。大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。(1)我國涌現出大批“感動中國”人物或“最美”人物說明了什么?4分(2)學習先進人物，評選“中國好人榜”“責任公民”及“感動中國人物”體現了教材中的哪些觀點?6分(3)你認為什么樣的中國人才能稱得上是“最美”人物?答案：(1)說明我國精神文明碩果累累；我國公民的思想道德素質在不斷提高；責任意識逐步增強；無私奉獻精神深入人心(2)①服務社會，奉獻社會，養(yǎng)成親社會行為②積極承擔責任，讓社會投給我贊成票③愛崗敬業(yè)，無私奉獻，實現人生價值。(2)有利于以真善美的品格立德樹人；有利于增強人們的社會責任；有利于弘揚中華民族見義勇為、勤勞勇敢等傳統(tǒng)美德；有利于弘揚以愛國主義為核心的民族精神；為全面建設小康社會提供精神動力，有利于促進經濟社會的協調發(fā)展；有利于營造和諧人際關系、社區(qū)關系，構建社會主義和諧社會；(3)與人為善，對他人充滿真誠的善意和愛心，對需要幫助的人給予力所能及的幫助； 在他人生命遭遇困境需要幫助時，盡己所能伸出援助之手；看到非正義行為發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義；關愛他人，對陌生人，要發(fā)揚扶危濟困的傳統(tǒng)美德，如關愛殘疾人，為災區(qū)捐款捐物等；積極參加社會公益活動，如文明勸導、義務植樹；坐公交車時主動給病弱者和老幼者讓座等。（2分）（2）人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。（對）持票人因超過票據權利時效或者因票據記載事項欠缺而失票據權利的，并不影響其再行向出票人或者承兌人返還和支會票據金額相當的利益。 匯票的出票，應當基于資金關系而進行，資金關系不存在而簽發(fā)票據的，（C）。 根據票據法律制度的規(guī)定，下列各背書情形中，屬于背書無效的有(DE)。，未到期的遠期匯票被提示付款，付款人立即向持票人付款。也就是說，無民事行為能力人或限制民事行為能力人在票據上作簽章，不生簽章的效力，簽章者本人也不承擔票據責任，但這不影響其他按照獨立意思簽章于票據上的有行為能力者承擔票據責任。每個簽章人按自己行為時的真實意思表示承擔責任，互不影響。追索權是指持票人不能實現支付請求權，向票據債務人行使的請求支付票據金額及其他法定費用的權利，由于一般應在支付請求權之后才能行使，所以為第二重請求權。簡述匯票出票對付款人的效力。在其拒絕承兌時，則無任何票據上責任，持票人只能要求出票人履行擔保承兌義務。無償取得票據的不得享有優(yōu)于前手持票人的票據權利，也就是說，前手持票人（被背書人）有何種程度、何宗狀況的票據權利，原封不動地轉讓給無償受讓人，前手不享有票據權利，相應的后手也不享有。第二、持票人必須依票據法上轉讓方式取得票據。惡意或重大過失僅限于取得票據之時。陳某懷恨在心，離去前趁機竊取趙某的支票一張，并盜蓋趙某的印章后填上出票日期及票據金額20萬元。（4）徐某的損失可以通過對前手的追索而得到補償。1991年3月7日，進出口公司根據聯營協議先后向某實業(yè)公司及其指定的單位支付款項、商品和清償債務金額共計1800萬元。進出口公司收到承兌匯票后，1991年3月7日，進出口公司根據聯營協議先后向某實業(yè)公司及其指定的單位支付款項、商品和清償債務金額共計1800萬元。111 再加上“內容與方法、介紹、細節(jié)、寫作”。：學習的主體是（學生）、以教學目標為導向、以小組合作學習為主要手段。一、簡答題？是對人類社會所積累的文化科學知識與技能、社會道德與思想意識，有選擇地進行傳授，使人類的文化綿延不斷地傳遞與發(fā)展。？題目：讓人眼睛一亮，7：3的比例摘要：將問題提到嗓子眼，易懂、好看背景及意義：深入淺出，舉數據，講故事，有觀點文獻：古今中外，注重國內專家，并客觀指出不足內容與方法：三四三，內容推理出假設，方法7：3創(chuàng)新：聚焦，并能處處體現介紹：自信、層次性與相關性學科：決定寫作范式與學術社區(qū)細節(jié)：文獻標注、時間、經費、語句寫作：外行讀得懂？摘要欄主要撰寫項目研究內容和意義簡介通過摘要可以讓其他人了解項目的具體研究內容和意義，應避免寫得空洞。自覺遵守網絡道德規(guī)范和知識產權有關法律法規(guī)；尊重他人隱私；信守自己的承諾；抵制不良信息。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新方法和已有的知識積累等在創(chuàng)新主體上的綜合表現。教給學生知識，是傳統(tǒng)教學的產物，其與傳統(tǒng)教學是適應的，與當時社會的經濟、政治發(fā)展是適應的。當代世界知識迅速更新、發(fā)展，知識總量激增，是信息化高速發(fā)展的時代。總之，高校的學生獨立性、創(chuàng)造意識快速發(fā)展。學生憤，學生悱。高校學生具有獨立學習與研究的能力。希望最后的研究結果要有力度，不要泛泛的，什么都做 ；為了把研究內容敘述得清楚些，可以在每一個研究內容下把細節(jié)描述得清楚一點，列出關鍵的細目，以免因 “內容過多，重點不突出”而招淘汰 ；很多申請分不清研究內容和研究方法的關系，把研究方法當作研究內容，評審人會認為申請人思路不清。（2）不斷完善自己的知識結構。其中，幽默感是學生們最為看重的一個因素，大家更喜歡在輕松愉快的氣氛中學習。努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會氛圍。構建高校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。建立問責機制，對教師嚴重違反師德行為造成不良影響或嚴重后果的，追究高校主要負責人的責任。（3）“站講臺”、重點突出、理論聯系實際、授課有藝術。2）主要特征：①強調充分發(fā)揮教師在教學過程中的主導作用。類屬關系采用漸進分化策略，總括關系采用逐級歸納策略，并列組合關系采用整合協調策略。在教學過程中特別強調學生的自主學習、自主探究，以及小組合作學習活動。2）主要特征：① 強調學習的研究性。⑤ 強調學習的開放性。