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幼兒園-認(rèn)識水果教案與幼兒園-讀走近新教材有感-范文匯編(更新版)

2025-11-24 22:22上一頁面

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【正文】斷實踐、反思新課程，不斷走進二期課改的過程中我發(fā)現(xiàn)了幾個必須處理好的問題。喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來。師：好吃的水果要放在水果盤里，我喜歡吃蘋果，我在我的盤子里放一個蘋果。師：小馬、小猴、小羊、小兔都來了，它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的寶寶分享呢！你們開不開心呀？幼：開心。他們今天要到我們班來做客了，你們猜猜會是哪些小動物呀？幼1：小貓。活動準(zhǔn)備：　　小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩?；顒舆^程：　一、說說講講師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？幼：我喜歡吃水果。小馬小馬你最愛吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）幼：蘋果！師：你們怎么知道是蘋果呢？幼：因為它是紅紅的甜甜的呀！師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！（從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊）教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。（再次重述香蕉的基本特征）幼3：小羊會帶來的、的、的梨子。（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。五、游戲：水果蹲師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的游戲吧！幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。二期課改給了教師優(yōu)化課程、平衡課程的機會，使我們的主題活動更能從自己孩子的經(jīng)驗和需要出發(fā)了。 ⑤ 非智力因素的優(yōu)化比智力因素的開發(fā)更重要。二期課程是把課程的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黝}的方式出現(xiàn)與開展。第頁

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