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小學數(shù)學教師聽課心得體會(專業(yè)版)

2025-12-12 04:19上一頁面

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【正文】我個人認為，分步列式更能幫助學生整理思路，理解做題步驟。胡老師在猜一猜這是什么三角形中，用只露出一個角，讓學生來判斷這是什么三角形。從而彰顯了四則運算意義在小學數(shù)學中的基石作用。　　在許老師這節(jié)課中，緊扣課本的主題圖。　　教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。　　教師作為學生學習的引導者，為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。　　第一節(jié)課是的師大附中趙老師的《數(shù)學廣角》，趙老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲。老師們語言精煉、豐富，充分鼓勵了學生，這十分值的我們學習，在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。　　其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。”　　自主探究，有效引導。這次觀摩課，倆位老師都在板書的設計上下了工夫，他們書寫工整，排列有序；總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。　　汪老師在進行《乘法分配律》的教學中，遵循了學生的認知規(guī)律。去年，桐城市實驗小學有十位教師申報小學特級教師，通過三位。　　四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。以后，對學生的課堂評價這塊領(lǐng)域，也是值得我自己去深入探究，多多反省的一部分。杜老師是采用北師大版，用了L型的組合圖形求其面積。　　一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我。無論是解決問題還是乘法分配律，其實都是乘法意義的具體應用。并聆聽了兩位老師的精彩授課與專家們的指導，收獲良多。　　好的開始是成功的一半。在短短的一上午時間里，聽了許末香、汪正倆位老師的觀摩課，聆聽了多位省市級專家的精彩點評，看到了倆位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，感受到小學數(shù)學課堂教學的生活化和藝術(shù)化。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：　　認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。小學數(shù)學教師聽課心得體會　　小學數(shù)學教師聽課心得體會1我校于10月11日開展了以“加強學生動手操作能力、邏輯思維能力、抽象概括能力的培養(yǎng)、提高課堂教學的實效性”為主題的教學實踐活動。　　通過這次

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