20xx小學的校本培訓工作總結報告(專業(yè)版)

　　

【正文】 xx年上學期組織教師參加縣骨干教師評比榮，評為縣骨干教師2名，縣骨干班主任1名，學區(qū)骨干教師4名，骨干班主任2名。本年度我校舉行橋下中心片多校聯(lián)誼教研活動共進行一次，xx年4月份舉行我校與橋頭中心數(shù)學聯(lián)片教研活動，共推出二節(jié)數(shù)學課，我校吳盈盈老師上了三年級數(shù)學《三角形的認識》和全素娥老師作了主評。9月21日語文組舉行踐行輕負高質(zhì)，打造有效課堂研討活動，楊麗娜老師上三年級《盤古開天地》一課時，鄒建微老師上二年級《從此刻開始》一課時，并由縣教研室徐賢烤老師做指導。感謝這次資料豐富，形式多樣，扎實有效的培訓。而教師組織活動的潛力對于課堂參與式教學有著重大的好處，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。正是這樣的堅持，有好幾次我都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在把握教材時居然擁有了有時和教參推薦的不謀而合，有了打破常規(guī)教案的思索。
　　學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。
　　學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的潛力。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。
　　用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫忙教師成就事業(yè)。小學的校本培訓工作總結報告　　小學校本培訓是學校的重點工作，那么小學校本培訓總結怎么寫呢?下面小編就和大家分享小學校本培訓工作總結，來欣賞一下吧。
　　在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，潛力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。杜絕亂收費、亂辦班。
　　學校經(jīng)常利用業(yè)務學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
　　今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新資料，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升……因此，我對自己的教學有了新的要求：
　　一、轉(zhuǎn)變教師的主角地位。透過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。是的，培訓只是一個手段，一個開端。xx年5月份縣教壇新秀林建秀對語文老師作了略讀課文怎樣教的培訓。上述各次活動老師的課或講座做得很出色，贏得了聽課老師的好評，有了這樣豐富的培訓教研活動，為年輕的教師搭建了施展教學才華的平臺。
　　雖然學校在校本教研方面取得了不少的成績，但是在以下幾方面做得還不夠，需要我們繼續(xù)努力：一是由于地域和經(jīng)濟條件的制約，還不能充分利用骨干教師和名師等教研資源，不能定期邀請專家學者來校講學，讓教師理解更好的教研，使教師的專業(yè)化水平不能到達很高的水平。鼓勵骨干教師脫穎而出，構建“名師+優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局，提升了全校小學教師隊伍的整體水平，帶動全校各層面的有效教研。有校級公開教學和評課活動，有引進名師指導老師們教學。3月13日縣小學英語學科素養(yǎng)提升工程教學活動在我校舉行，翁雪靜老師在活動上教學《pep6unit4whatareyoudoing?alet’stalk》一課時。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
　　二、重視學生參與式教學。一節(jié)節(jié)課堂實錄，記憶猶新，讓我從最初的迷茫變成了自我實踐的清晰，更加有效地走進了新課程的課堂中。重視教師業(yè)務潛力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。能夠說學校師資整體水平相對較強。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。因此，做好校本培訓工作十分重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：
　　一、領導重視，認識到位，制度保證。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。構成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。
　　目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷。
　　學校