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20xx教師交流期末工作總結(jié)(專業(yè)版)

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【正文】
　　2)重視學生小組活動的評價：
　　(1)按照學校的要求，把學生分成小組，每46人一組，選定組長。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
　　充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
　　(1)詞匯學習：學生拼讀單詞，同位間或小組中互相檢查，首先記住單詞的漢語意思，再記住發(fā)音，12天后記住單詞的拼寫。
　　③ 小組其他活動評比。理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。這次遠程交流給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。
　　四、交流緣，網(wǎng)絡(luò)情

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