小學教學計劃五篇(專業版)

　　

【正文】 　　社會適應目標：建立起和諧的人際關系，具有良好的合作精神　　四、教學措施　　正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎項目以便于使得學生在跑、跳、投的基本技術上得到提高，并且挖掘生活中的實用技能。本冊共有課文48篇。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。　　三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：　　（一）識字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。上課時能積極思考，積極發言，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。　　認識符號=、＞、＜，會使用這些符號表示數的大小。　　三、全冊教學目標　　熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫020各數。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。　　養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。　　能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。本冊教材采取自然發展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。　　任教的四個一年級，男女生的比例基本一致。　　身體健康目標：通過廣播操的教學，形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學，發展學生的體能；使學生具有關注身體和健康的意識。　　積極培養體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識，加強與集體的聯系。要求在每節課上都能夠將這些隊列知識慢慢滲透到實際教學中。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思。　　五、教學措施：　　（一）閱讀教學：　　重視朗讀的指導。　　初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。　　二、教材分析　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。　　了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。　　初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形。　　養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。因為一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養成至關重要。　　教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。　　注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。　　（三）寫話　　 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話　　（四）口語交際　　學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。小學教學計劃 篇