小學綜合課教學計劃(專業版)

　　

【正文】 　　其次，加強向社會、家長的宣傳。　　實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。　　通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。　　、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。　　（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。　　四、實施要點　　學生家庭生活和自治活動。教師要認真審閱研究報告，提出該小組活動中的優點與缺點，并提出建設性的意見。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調查，了解學生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學生選擇。為了讓課堂活起來，為了讓學生動起來，創建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：　　一、活動目標：　　在情感態度方面：　　重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。　　（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；　　（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。　　五、活動措施和注意事項：　　利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。　　人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，創造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。　　知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。在我們農村學校就顯得格外突出，也是急待解決的問題。學生根據自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。主要圍繞愛我祖國，　　愛我家鄉，愛我社區這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新　　生成的目標和新的主題。綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來　　多種多樣的組織形式。這是一種以學生的經驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。在學生活動感到困難時，教師給予適度的引導和點撥，引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。　　三、活動內容　　選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動　　①學生與自然的關系　　②學生與他人和社會的關系。　　（1）觀察戶外生活中自然現象的變化。養成合作、分享、積極進取等良好的個性。　　三、工作重點　　由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：　　強調綜合實踐理論知識的傳授。　　二、指導思想：　　綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。　　首先，統籌規劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。　　三、課程目標：　　綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題的能力。　　完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。　　環境教育活動。　　（3）經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛生。教師要給足時間組織學生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調查報告會》等，把學生的活動成果進行展示和推廣。教師要敢于放手，保證學生親歷親為，經歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。　　學生了解社會上的許多職業分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。　　考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協助。　　二、活動內容：　　根據綜合實踐課程的本質特征，結合《話說溫州》與本校學生實際，本學期主要主要針對《節約用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。　　安排好綜合實踐活動的時間。小學綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。研究小組一般由3~5人組成，學生自己推選組長，定期開展活動。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。　　把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。”活動課老師應以自己的情感之火去點燃學生的情感，這樣才能影響學生的思想，激發學生的活動興趣。因此，教師必須適時的指導學生，通過各種方式把科學的方法導給學生，才能達到事半功倍的效果。小學綜合課教學計劃5　　一、指導思想　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。　　（