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提高寫作教學質量途徑(專業版)

2025-08-12 17:27上一頁面

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【正文】寫作也不例外。日記是大作文的靈活機動的變形，是聯系閱讀和寫作的好方法。第二種情況叫做“假性無米”。中國傳統的文論是“文以載道”，歷來主張”文章合為時而著，歌詩合為事而作”。（２）受到鼓勵。古人說，“情者，文之經；辭者，文之緯，經定而后緯成，理定而后辭暢”，把思想性和藝術性并列為文章不可分割的兩部分，同時又突出了思想感情的作用。調查表卻告訴我們：感到言之無物卻正是中學生作文的普遍心態。就內容而言，日記內容廣泛、豐富，可書寫中學生所見所聞、所感所思，同時也是鞏固觀察成果，積累生活的一種好方法。動機，就是激勵人們去行動的主觀動因。定時作文，限定時間，勢必增大單位時間內的訓練量，提高作文的效率。優秀的文章是智力因素和非智力因素相互作用的結果。教師應教會他們觀察的方法，幫助他們養成觀察的習慣，使他們相信：生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。事實上，提高學生德育修養也是培養寫作能力的關鍵。害怕２４４３．６％（１）下筆無物。所以，具有一定的寫作能力須具備兩個條件：即豐富的思想感情（包括思想認識、生活素材）和一定的文字表達能力（包括用詞造句，謀篇布局）。除此之外，教師還可結合課文對學生進行革命理論、正確觀點和思想情操的教育，使學生受教于課堂，得益于作文。４．閱讀和寫作相結合，加強綜合訓練。（２）使學生貼近生活，有話可說、有情可抒，從而產生創作

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