20xx集安市朝鮮族學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案(專業(yè)版)

　　

【正文】 廣泛動(dòng)員，人人參與 校園文化建設(shè)工作是全體教職工和學(xué)生的共同責(zé)任。 ③搞好校園綠化、美化工作，構(gòu)造良好的生活教育環(huán)境。 ①通過評(píng)選“ 星級(jí)班級(jí)” 、“校園之星”等評(píng)選活動(dòng)，以學(xué)生經(jīng)歷校園生活及社會(huì)生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學(xué)生中培育 “至誠(chéng)至毅、學(xué)而善思” 的學(xué)風(fēng)。組織理論學(xué)習(xí)、研討工作。五是開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。學(xué)校要將活動(dòng)中創(chuàng)編的優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)或制作成光盤，作為校本教學(xué)資料保存，并在校際間交流使用，展示教育成果。 學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。 學(xué)校餐廳書寫有關(guān)節(jié) 約糧食、珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果方面的永久性標(biāo)語(yǔ)，懸掛有農(nóng)民勞動(dòng)場(chǎng)景的圖象或畫圖。 校園硬化 進(jìn)校及校內(nèi)道路、校門、升旗臺(tái)及操場(chǎng)、食堂邊、廁所邊、綠化帶邊等師生經(jīng)常活動(dòng)的地方，均要硬化。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公共財(cái)物，不亂砸亂敲，在學(xué)校爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生，在社會(huì)爭(zhēng)當(dāng)好公民，模范遵守 交通秩序和社會(huì)公共秩序。 適應(yīng)性原則：學(xué)校校園精神文化建設(shè)的實(shí)踐，必須著眼于教師 — 文化人，學(xué)生 — 受文化教育人的目標(biāo)，校園 — 美的環(huán)境和知識(shí)寶庫(kù)，傳播媒體 — 溝通與創(chuàng)造等幾個(gè)方面，從學(xué)校的 實(shí)際出發(fā)，具有鮮明的針對(duì)性和適用性。 文獻(xiàn)研究法。第三次全國(guó)教育工作會(huì)議關(guān)于創(chuàng)新素質(zhì)的規(guī)定，確定了以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心的教育改革方向。人的全面發(fā)展作為馬克思主義的共產(chǎn)主義崇高理想的一部分 ,具有很高的理論和目標(biāo)價(jià)值，是人類千百年來(lái)的美好理想，也是我們提出素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)方面的客觀原因。它表現(xiàn)為學(xué)校中校園人的審美觀點(diǎn)、道德情操、思維方式等。以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，努力構(gòu)建具有我校 特 色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方面發(fā)展。 文化育人是一種既古老又嶄新的教育理念，學(xué)校因文化而成名，學(xué)校因文化而恒遠(yuǎn)。第三，隨著我國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。所以，校園精神文化建設(shè)必須依據(jù)他們的相互發(fā)展來(lái)進(jìn)行。 四、課題研究的目標(biāo)： 理論研究目標(biāo) 進(jìn)一步界定校園精神文化的內(nèi)涵，明確中學(xué)校園精神文化的內(nèi)容、活動(dòng)形式、原則和意義，建立科學(xué)的有良好機(jī)能的校園精神文化模式。 5 六、 課題 遵循原則 人本 性 原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。 環(huán)境文化包括：黑板文化、櫥窗文化、食堂文化、墻壁文化、教室文化、花園文化、道路文化、走廊文化等 （一）師德師風(fēng)建設(shè) l、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講政治、講正氣、講原則，既重視自身政治理論學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，又注重文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的提 高，胸襟坦蕩、勤勉工作、勤政廉潔、克己奉公、作風(fēng)正派、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、處事公正，為師生之楷模。要求學(xué)生勤洗澡，勤工助學(xué)換衣服，勤理發(fā)，正常工作隨地葉痰，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫，不說(shuō)粗話臟話，養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好風(fēng)尚。 校園文化 校園內(nèi)書寫有教育方針、八榮八恥、《 中小 學(xué)生守則》、《 中小 學(xué)生日常行為規(guī)范》、校訓(xùn)、名言警句，建宣傳櫥窗、板報(bào)專欄，櫥窗、板報(bào)定期更換內(nèi)容。學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，堅(jiān)持每天一小 掃，每周兩大掃，堅(jiān)持校園干凈整潔，消除衛(wèi)生死角。重新恢復(fù)校廣播站，及時(shí)報(bào)道校園新聞。提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；落實(shí)學(xué)校教研制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和 合作，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。三是維護(hù)校園交通秩序 ,避免事故發(fā)生 ,使車輛停放整齊有序。 實(shí)施階段 3（ － ）全面開展課題研究。 ②以學(xué)校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人為典型，以評(píng)選“科研型教師”、教學(xué)沙龍、讀書心得交流會(huì)等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，形成良好的教風(fēng)。 十三 、工作要求 校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。 它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。 組 長(zhǎng)：樸正福 副組長(zhǎng)：張赫文 金賢哲 金銀花 成 員：班子全體成員、全體班主任 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) 辦公室，由金銀花同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。 （ 5）工會(huì)：創(chuàng)建 “尊重、平等、合作、共享”學(xué)校精神 ①建立電子信箱、組織民主懇談會(huì)等形式建立意見交流平臺(tái)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生間的交流；對(duì)生病的退休、在職教職工的慰問等人文關(guān)懷，增進(jìn)相互間的感情。現(xiàn)將各部門校園文化建設(shè)的要點(diǎn)建議如下： （ 1）黨支部：在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑校風(fēng)。進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國(guó)主義教育。 A、文明舉止目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。一”、“十激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。圖書室、閱覽室內(nèi)懸掛文學(xué)家畫像和圖書借閱管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼有關(guān)激勵(lì)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的格言。表現(xiàn)突 出的報(bào)上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行表彰。學(xué)校每年對(duì)德育工作好，成績(jī)突出的班級(jí)進(jìn)行表彰。在教學(xué) 中，既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡 “ 求實(shí) 博愛 ” ，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人 “ 土壤 ” ，不但要注重 “ 硬 ” 環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出 “ 軟 ” 環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境。結(jié)合采用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法及個(gè)案法，吸取國(guó)內(nèi)外德育教育先進(jìn)教育思想及成功教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行綜合研究。學(xué)校管理者，教師和學(xué)生的相互理解、關(guān)愛應(yīng)該成為學(xué)校工作的情感互動(dòng)的潤(rùn)滑劑和催化劑。 朝鮮族學(xué)校自辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)過幾代朝鮮族學(xué)校人的不懈努力，輝煌不斷。 二、課題研究的內(nèi)涵： 本子課題組認(rèn)為研究建設(shè)校園文化的關(guān)鍵，一方面是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化的挖掘和提煉，二是依從時(shí)代精神重新確定學(xué)校中需要大力弘揚(yáng)的文化精髓。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化體系。教育管理者們開始重視創(chuàng)建發(fā)展優(yōu)秀的校園文化這一潛層教育資源，使之潛移默化地發(fā)揮著教育環(huán)境廣泛、久遠(yuǎn)而又深刻的教育作用。總課題組又劃分為 四 個(gè)子課題，其中包括《朝鮮族學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)踐研究》子課題。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個(gè)體心甘情愿。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)調(diào)教師弘揚(yáng)人格力量、自律意識(shí)和奉獻(xiàn)精神 ,要尊重教師自身的需求、發(fā)展和提高。不斷完善德育基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理進(jìn)行教育的情況為主要研究對(duì)象，以本校全體學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。 就要注重 “ 四育人 ”( 教書、管理、服務(wù)、文化 )的有機(jī)結(jié)合。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，搞好德育常規(guī)工作安排，建立健全切實(shí)可行的德育工作檢查、考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲制度，做到德育工作管理制度化、內(nèi)容系列化、途徑社會(huì)化、活動(dòng)多樣化、過程實(shí)效化、評(píng)價(jià)綜合化。學(xué)校每學(xué)年要開展一次先進(jìn)團(tuán)（隊(duì)）和優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀共青團(tuán)員評(píng)選表彰活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)室正面墻壁上方張貼有關(guān)激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)的條幅，后面墻壁張貼實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?shí)驗(yàn)室兩旁墻壁 用鏡框懸掛與實(shí)驗(yàn)室