文化生活教材解讀(專業版)

　　

【正文】 文化競爭力最重要的要素是 人才 ，如能充分發揮人才資源優勢，就可以占領人才高地。 一般說來 ， 文化競爭力應該包含 : ※ 文化的創新能力 ※ 文化建設的經濟投入力度 ※ 科學技術對文化的支持力度 ※ 文化戰略的制定和實施能力 ※ 優秀人才的培育與作用的發揮程度 文化創新能力 是民族文化生命力的根本體現。 ? 對于發展中國家來說，文化在綜合國力的競爭中是維護自身經濟安全必不可少的精神武器。 文化是軟國力，但其作用并不“軟”。羅琳 ,《 哈利 文化的多義性 ※ 廣義的“文化”： 指人類改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果。 三、倡導主體性 教材中設計了大量的活動，可以使學生參與到對文化現象的分析活動之中。 ? “相關鏈接” 是對事例、資料、數據的引述，意在進一步說明、闡示正文的觀點。 課程目標 ? 《 文化生活 》 以學生置身其中的文化生活為依托，引導學生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與文化活動的基本知識和能力，包括如何進行文化賞析、提高文化修養等，進而確立馬克思主義的文化觀和價值觀。 ? 每個單元設有 2～ 3課，每一課由一個相對獨立的生活主題構成課文的主題內容。 一、把握思想性 《 文化生活 》 教材不是簡單的理論闡釋，而是從文化生活的現實出發，注重學生實際能力的培養和價值觀的形成。 第一單元的內容結構 從社會發展看文化 從人的發展看文化 文化的概念 文化影響的特點 文化與人的成長的關系 文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出 文化的內涵與作用 文化與經濟政治的關系 文化與經濟政治的關系 第一單元的課程標準 、 不同人群和不同階層的文化生活 ， 體察廣大人民的文化需求 ， 知道文化是人類社會特有的現象 。文化進步與文明水平的統一通過人的發展和社會的發展表現出來。 一個名不見經傳的女人不經意間的小小文學構思 ， 就像一滴水珠 ， 借助科技武裝 、 工業化生產和市場化運作 ，迅即長成一座巨大的經濟冰山 。如以法國為首的法語地區，舉起了捍衛法語文化的旗幟。 由于綜合國力的強弱對一個國家在國際上的地位和影響意義重大 ， 所以每個國家都力求占據最有利的地位 ， 并為此而展開激烈競爭 。 文化戰略 是文化競爭力的集中體現 。 對發展中國家而言 ， 實現文化的與時俱進 ， 是關系國家前途和命運的重大問題 。文化創新的過程，實際上是知識更新、智力發展和觀念轉變的過程。 作為軟國力的文化已成為綜合國力的重要內容 ， 加強文化建設已成為世界各主要國家提高國際影響力和競爭力的一項戰略選擇 。小國弱國，對強勢文化的擴張無能為力。 在形形色色經濟專家策劃下 ， 《 哈利 ⑤文明的變遷十分迅速，文化的變遷則相對遲緩。 四、強調活動性 第一單元 文化與生活 【 單元地位和作用 】 本單元作為全書的起始，在全書中起著開篇立論和探究導引的作用，后面各單元都是在此基礎上展開拓展并進行深入探究的，學習本單元，有助于明確學習本書的意義和方向，從而為本書的學習奠定良好的基礎。所以在教學中要正確把握課程的性質，牢牢把握課程的思想性，緊緊圍繞學生思想覺悟的提高和道德品質的養成，展開知識的傳授和能力訓練。 教材的呈現方式 ? 本冊教材分為單元、課題、框題、目題四個層次。 ? 教材的方法理念： 注重思想政治教育的 針對性 ，著眼思想政治教育和方向引導的 實效性 。 ? “文化名人” 介紹相關的文化人物的生平、文化貢獻和影響，這一這些欄目增加了教材的文化氣息和可讀性。在教材中對某些問題并沒有提供現成的答案，有的可能還是開放式的結論。 ※ 《 文化生活 》 中的“文化”： 是指建設中國特色社會主義中的“文化”，是指相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。 《 哈利 因此，現在人們已普遍使用“文化力”的概念，意在強調文化也是一種力量。 江澤民 “全面建設小康社會，必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。 創新與傳統、時代和外部環境緊密