多媒體技術應用ppt課件(專業版)

　　

【正文】 軟件虛擬的是化學綜合實驗室，提供了各種各樣的化學實驗設備，學生通過鼠標即可完成實驗，察看實驗現象，獲得實驗結果 北大青鳥開發的計算機輔助教學軟件開發工具。 返回 第 9頁 主流圖像編輯軟件 ? Adobe PhotoDeluxe 圖形圖像素材的編輯與制作 圖形圖像素材的編輯與制作 Adobe PhotoDeluxe 是 Adobe公司推出的一款快速圖像處理軟件，更適合于普通的初級用戶。適合與長時間的視頻文件壓縮 多媒體系統 返回 第 6頁 多媒體系統 從應用和開發趨勢分類 多媒體系統 ? 編輯和播放雙重功能的開發系統（ Multimedia Development System）：主要用于專業人員開發、制作多媒體作品 ? 以交互播放功能為主的教育培訓系統（ Education/Training System）：主要用于教育、教學 多媒體系統可分為： ? 以家庭娛樂和自主學習為主的家用多媒體系統：主要通過多媒體光盤的形式與用戶實現交互 返回 第 7頁 多媒體系統 多媒體系統 硬件環境主要包括多媒體采集輸入設備、多媒體計算機和多媒體輸出設備三大部分 多媒體系統的硬件環境 多媒體硬件系統 多媒體輸入設備 多媒體計算機 多媒體輸出設備 鼠標和鍵盤 攝錄一體機 掃描儀 數碼相機 投影儀 光盤刻錄機 網絡發布設備 返回 第 8頁 多媒體系統 多媒體系統 由系統軟件和工具、多媒體創作軟件和工具、多媒體編輯軟件和工具及終端應用軟件和工具四大部分構成 多媒體系統的軟件環境 多媒體 軟件 系統 系統軟件 多媒體 創作軟件 編輯軟件及工具 終端應用軟件 Gif Animator Flash 3DS和 MAYA Photoshop和 Coreldraw Authorware Director 方正奧思 Tool BOOK 多媒體硬件設備簡介 返回 第 9頁 多媒體硬件設備簡介 硬件設備簡介 多媒體硬件設備簡介 視頻壓縮、采集卡： 將電視、錄像機、 VCD機以及攝錄一體機等不同信號源所輸出的音、視頻信號轉換成數字信號，經混合、壓縮處理，最終生成計算機能夠編輯處理的數據文件 ? 低檔采集卡： 功能相對單一，具有初級視頻采集的功能或充當電視盒（卡）轉收電視信號使用，通常用于家庭娛樂 ? 中檔采集卡： 具有視頻硬件壓縮功能，能夠進行實時采集，并及時壓縮，然后以數字文件格式存儲到計算機的存儲設備中 ? 高檔采集卡：功能豐富，采集的圖像分辨率高，視頻信噪比高。一般來講背景音樂采用 MIDI格式存儲，短小的音效采用 WAV格式存儲 ? 聲音的節奏和風格要與項目內容相符 ? 音樂和音效的選擇、采用需十分謹慎 ? 多媒體軟件中最好設置音頻控制開關，以滿足不同的用戶需求 返回 第 24頁 主流音頻編輯軟件 音頻素材的編輯與制作 音頻素材的編輯與制作 ? Ulead Audio Editor ? Ulead公司出品的一組多媒體制作軟件 ? 集多媒體素材的采集、編輯、制作于一體，并以其功能強大且操作使用靈活等諸多特點 ? 具有強大的音頻采集和編輯功能、操作界面上的控制工具、編輯菜單一目了然，十分簡潔但很實用 返回 第 25頁 音頻素材的編輯與制作 音頻素材的編輯與制作 主流音頻編輯軟件 ? Sound Fe ? Macromedia公司推出的著名音頻編輯工具軟件 ? 為音樂編輯、多媒體音效設計的很好的創作軟件 返回 第 26頁 主流音頻編輯軟件 音頻素材的編輯與制作 音頻素材的編輯與制作 ? GoldWave ? 通用性強，可以在安裝任何一款聲卡的計算機系統中使用 ? 功能強大。測試的環境一定與用戶的實際使用環境保持一致 ? 作品的輸出 ? 程序文件：必須在相應軟件中才可以運行 ? 工程文件是通過創作軟件的編譯輸出，才可以得到脫離創作軟件的編輯環境、獨立運行的工程文件 六 項目策劃 ?確立選題 ?編寫腳本 ?制定統一標準 確立選題 返回 第 1頁 確立選題 主題與目標 ? 確定教學主題與目標的決定因素： 確立選題 ? 從事教學實踐工作的教師 ? 社會教學的實際需求 返回 第 2頁 確立選題 需求分析 確立選題 ? 教學軟件的適用人群分析： ? 彩電維修人員 ? 彩電銷售人員 ? 電子愛好者 返回 第 3頁 確立選題 教學內容的規劃 確立選題 ? 考慮到學生特征和社會需要，先把各知識點的教學目標確定為知識、理解、應用、分析、綜合和評價等不同層次教學內容規劃的步驟： ? 懂原理、會看圖 ? 辨認元器件 ? 分析故障、排除故障 返回 第 4頁 確立選題 軟件制作類型的確定 確立選題 ? 各教學機構普遍采用的教學軟件類型大致有： ? 個別指導版：重于學生課后輔導 ? 模擬訓練版：重于培養學生實際動手能力，增加實踐經驗 ? 課堂演示版：重于教師課堂講解演示 ? 游戲版：趣味性、教育性融為一體，激發學生學習情緒 ? 模擬實驗版：重于培養學生觀察、探索、分析能力 ? 咨詢版：重于信息的交流，調動學生自主學習的能動性 ? 資料庫（信息庫）版：提供大量的教學資料和練習資料 腳本的編寫 返回 第 5頁 腳本的編寫 腳本的結構 腳本的編寫 ? 《 彩色電視機的原理與維修 》 多媒體教學軟件的內容大綱大體劃分為三大模塊： ? 彩色電視機的基本組成 ? 彩色電視機的工作原理 ? 彩色電視機的故障檢修 返回 第 6頁 腳本的編寫 腳本的結構 腳本的編寫 ? 確定軟件的運行結構以及模塊 專家講座 彩色電視機原理與維修 彩色電視機的基本組成 彩色電視機的工作原理 彩色電視機的故障檢修 動手演練 動手演練 電路圖查詢參考 專家講座 操作使用說明 綜合練習 返回 第 7頁 腳本的編寫 編寫腳本的過程 腳本的編寫 ? 編寫腳本 ? 運行界面圖像的設計 ? 教學內容的編寫 制定統一標準 返回 第 8頁 制定統一的標準 文字編輯的標準 制定統一的標準 ? 教學軟件中所使用的文字的標準要求： ? 漢字、英文字母和符號各自采用統一編碼存儲 ? 單位、符號、標點、量、數字、正斜體等用法必須符合國際標準 ? 文字的字體、字形、字號、顏色的規定 ? 語言表述精簡、主體明確、重點突出、無歧義，語氣符合場景 ? 文檔排版美觀、統一，自動產生標題目錄，自動進行頁編碼 返回 第 9頁 制定統一的標準 圖像制作的標準 制定統一的標準 ? 教學軟件中所使用的圖像標準要求： ? 圖形、圖片需經最優化處理，要求畫面清晰、醒目、精簡、美觀 ? 圖標設計必須形象、易控制、便于識別功能 ? 同一界面或同類界面最好采用統一的按鈕設置 ? 圖片呈現區、標題呈現區、文字呈現區前后都最好保持一致 ? 菜單不宜設置過多選項，有觸碰變化 返回 第 10頁 制定統一的標準 動畫的標準 制定統一的標準 ? 教學軟件中所使用的動畫標準要求： ? 動畫的設計制作應力求真實表現內容，比喻和夸張要恰當、合理 ? 動畫圖像的造型符合項目整體嚴肅、穩重又不失活力的畫面風格 ? 聲畫必須保持同步，動畫的背景音樂采用 MIDI音樂 ? 時間較長的動畫片斷必須提供實時控制功能，便于用戶仔細觀看和分析 返回 第 11頁 制定統一的標準 動畫的標準 制