六年級下冊閱讀練習(專業版)

　　

【正文】 ■尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。”那么我的饑餓可算是“好奇癥”吧。（2分）_____________________________________________________________________ 六．閱讀理解。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊（j237。出乎意料，里面裝了一張小紙條，紙條的一角已經被水浸濕。？四．付不起的小費 ①去年，朋友去亞馬遜河流域進行科學考察。（11）第二天，少年同往常一樣，劃著小船到了海上。你怎樣理解“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。它那靈性的潔白和秀挺的風(姿 資)，成為斷崖上最美麗的顏色。”中的“這”指代 (1分) 文中說“把這點蘊存于心，讓你比大自然更高明。大自然無法欣賞自己在世間的有限時光。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都（緊 謹）記著第一株百合的教導： “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。每當少年的小船劃到海上，幾十只、幾百只海鷗都會向他飛來。她對小女孩比劃著，用手指著塑料袋，又指指我們。五．敬重卑微（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2分）在（5）、（8）自然段的括號內填上恰當的關聯詞。它不知不覺地離開了我——五年！記不清，算不準。因為它們表推測，刪去后則顯得武斷并使句子不通順。2分　　你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說一說。（2分）　　A、現在千里之堤（tī dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。2 第⑤自然段畫橫線的句子，除了表達“我”為小女孩的安全擔心外，你還從中體會到了什么？請你聯系上下文，說一說。婦女顯然聽到了翻譯的話，停下手中的活，抬頭看了看我們，然后轉身進屋去了。第十自然段“少年不加考慮地隨口答應了父親的要求。望著那些怒目注視著他的海鷗，少年的臉漲得通紅，只好悄悄地劃船回到家。這樣，一天、兩天、一個月、兩個月……海鷗和少年混熟了。o)趕來欣賞百合開花。但是，它心里知道自己并不是一株野草。　 把這點蘊存于心，讓你比大自然更高明。(2分) 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。(3分) 三．少年和海鷗（1）茫茫東海岸邊,有一座荒涼的小漁村,漁村里住著一位孤苦的少年。遠處一群海鷗在追逐嬉戲。②8月中旬，科考隊乘船來到哈蘇里奧克土著族部落，考察那里的風土人情。⑥紙條上寫著：我是啞巴，不能說話，我讓孩子送來樹名——棘大科里亞樹。（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。　　啊，我希望我的“好奇癥” (繼續 陸續 連續)發作下去