冷熱不均引起大氣運動講(專業(yè)版)

　　

【正文】 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 欄目鏈接 2． 教材 P29～ P30活動 點撥： 實驗現(xiàn)象：煙霧飄動方向如下圖所示： 實驗結(jié)論： 煙霧飄動代表了熱力環(huán)流的方向 ， 證明熱力環(huán) 流的形成 。 近地面空氣由海洋流向陸地 ， 形成海風(fēng) 。 欄目鏈接 指點 迷津 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 方法 突破 欄目鏈接 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 學(xué) 以 致 用 1． 讀大氣對地面的保溫作用圖 ， 分析完成 (1)～ (5)題 。白天大氣的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射多，氣溫高，出現(xiàn)“ 午穿紗 ” 的現(xiàn)象；晚上，大氣的保溫作用弱，地面損失熱量多，近地面氣溫低，故有 “ 早穿棉襖 ” 的現(xiàn)象。 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 （ ） 【 解析 】 選 A。 提示：大氣逆輻射是大氣輻射的一部分 ， 是始終存在的 ， 并且白天輻射更強 。 欄目鏈接 冷熱不均 低壓 高壓 高壓 低壓 高壓 低壓 海陸風(fēng) 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 思 考 1． “ 高處不勝寒 ” 是如何形成的 ？ 欄目鏈接 提示： 地面是近地面大氣主要、直接的熱源， “ 高處 ”離地面較遠，接收到的地面輻射較少。地面和大氣的能量來源主要是太陽輻射 ， 但大氣接受太陽短波輻射的能力是有限的 ， 所以高山地區(qū)并不會因為距太陽近而獲得較多的太陽輻射能 。而高空氣壓狀況及等壓面狀況與近地面剛好相反。用 “ 大氣保溫作用 ” 概括是合適的。 ( 2) 一天之內(nèi)，海岸邊白天吹海風(fēng)，夜間吹陸風(fēng)。 在山區(qū) ， 白天山坡上空氣增溫強烈 ， 暖空氣沿坡上升 ， 形成谷風(fēng) 。 圖中 Ⅰ的作用是 ______________________________。 欄目鏈接 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 欄目鏈接 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 知識點一 大氣的受熱過程 情 景 激 疑 在我國西北內(nèi)陸地區(qū) ， 氣溫的日變化劇烈 ， “ 早穿皮襖午穿紗 ， 圍著火爐吃西瓜 ” 就是這里氣溫的真實寫照 。 大氣對太陽短波輻射吸收得較少 ， 而對地面長波輻射吸收得比較多 ， 所以地面是近地面大氣主要 、 直接的熱源 。 （ 1） 大氣逆輻射只發(fā)生在晚上 。 (2)形成過程 。 只是白天由于太陽輻射的影響 ， 我們考慮問題時主要側(cè)重于大氣對太陽輻射的削弱作用；夜晚由于沒有太陽輻射 ， 近地面氣溫主要受大氣逆輻射強弱的影響 ， 因而容易產(chǎn)生只有晚上不存在逆輻射的誤解 。 諸葛孔明發(fā)明的如此簡陋的設(shè)施是怎么升空的呢 ？ 這里面蘊涵著什么樣的大氣原理呢 ？ 欄目鏈接 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 知 識 精 析 1．概念：由于地面冷熱不均形成的空氣環(huán)流稱為熱力環(huán)流，是大氣運動最簡單的形式。 答案： A 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 學(xué)以 致用 欄目鏈接 (2)如果此圖表示山谷風(fēng)示意圖 ， 那么上升氣流 ③ 表示的可能是 ( ) ① 白天的谷地 ② 白天的山坡 ③ 夜晚的谷地 ④ 夜晚的山坡 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④ 課程標準導(dǎo)航 基礎(chǔ)自主梳理 互動釋疑解惑 欄目鏈接 學(xué)以 致用 欄目鏈接 解析： 白天 ， 山坡受熱 ， 近地面氣流受熱膨脹沿山坡上升 ， 夜晚地表冷卻后近地面大氣會冷卻沿山坡下沉 ， 而山谷地帶氣流狀況與山坡相反 。受其影響，海濱地區(qū)氣溫降得又不是太低，使海濱地區(qū)的氣溫日較