公共英語四級(專業版)

　　

【正文】 在同一次考試或相鄰兩次考試中，相同級別的口試和筆試成績均合格的考生，由教育部考試中心核發相應級別的《全國英語等級考試合格證書》。寫作題、口試中所提供的引導性材料可能會涉及到少量的中文。這一節應該是兩考生之間的互動交際，是雙方共同參與的討論活動過程，如果一方不停地講，而不顧另一方的存在，也有違反會話中的“合作原則”之嫌，也應該予以回避。討論應該在兩位考生之間進行，對所討論的問題，無論是贊同還是反對，或者另有見解，都應該以你一言我一語的形式進行。主考官在從考生手中索回登分卡后，詢問考生的姓名，有時可能還要問他的姓名怎樣拼寫或全名怎樣拼寫。口語課的學習必須與其他方法同步進行。為了使口語能力能在短時期內有一定的提高，可以給自己設置一個語言環境，也就是給自己設一個特定情景，根據這個情景出一兩個題目，然后進行口語練習。語音較差的考生，可以參考一些英語《英語語音練習手冊》，尤其是那些針對中國學生在學習英語語音中的兩大問題—語音與語調的輔導資料，一般都提供了豐富的練習材料，并配有磁帶，錄音分英音和美音兩種，考生可根據自己的喜好選學。尤其是一些與日常生活、學習和工作等密切有關的詞要給予特別的關照，因為三級口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來自什么地方（什么學校），學什么專業，喜歡學什么科目（是否喜歡學習英語）、做什么之類的問題。發音有困難的，首先必須糾正不正確的發音習慣，找出薄弱環節強化突破。C節：考查考生針對信息卡上的圖片進行連續表達及簡短討論的能力。考生在答題卡1上作答A節，在答題卡2上作答B節。每段錄音材料只播放一遍。 口試試卷（12分鐘）分三節考查考生的口語交際能力。共20小題。考生在答題卡2上作答。 PETS中無論哪一個等級的口語考試，其考查的核心都是互動技能與有效交流。例如，在以輔音 /b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結尾的單詞后多加/з/； /s/與//，/ts/與/t/，/dz/與/d/，/r/， /l/， /n/等的發音容易混淆。　　　　聽力是進行口試交流的基本方法，是口頭表達能力的一個組成部分。它是和語言的輸入環節緊密相連的。可以針對自己口語能力進行由易到難循序漸進的訓練。“精聽”的部分要注意模仿其語音、語調及詞語搭配和習慣表達：“泛聽”材料中更需注意的是其中的要旨和觀點。有些考生當主考只問了一個問題的時候，就一口氣回答了很多涉及下面即將要回答的問題。類似“This is my point of view. What do you think of it？”； “Can you tell me something about it？”； “Do you agree with me or do you disagreewith me？”； “What‘s your opinion？”這樣的話語，可以鼓勵對方開口，從而形成良好的“你來我往”的討論局面。這個第一印象不僅僅是衣著方面的。5第二節3兩考生或三考生相互對話抽取的口試資料卡片討論及解決俄問題 *詢問口試卡片上的具體事情*回答對方考生所提及問題第三節7考生分別就信息卡內容連續表達并進行簡短討論抽取的口試資料卡片用英語表達信息闡述考生自我觀點，連續表達*闡述考生個人的觀點*回答對方考生所提問題說明：每次口試考試采取兩位口試教師和兩位考生的形式。即對各部分題目的原始賦分分別給予不同的權重，使之能夠平衡各種技能的考查關系。對PETS第四級而言，口語并非必考。1510=8分)；　　其寫作部分原始得分16分，經加權處理后的分數應為20分(16247。另一位口試教師主持口試，引領口試考生回答問題以及口試考生間的合作交談。　　第三要注意眼睛和手勢的使用(body language ).當回答老師的問題時，考生要借助手勢表達出你想表達的思想。一是 “少說為佳”。適時運用這類填空詞，表明發言人還在積極地思索與考慮，馬上就會繼續講話，從而避免令人尷尬的冷場局面。翻譯尤其是口譯與口語關系密切。這些詞未必有特定的含義，但顯示了說話者對所談事物或聽眾的態度，同時對表達思想也有輔助作用。這樣，大腦中儲存的各種語言模式一旦受到某一外部信號的刺激，就能馬上對接下來的內容超前預知。這樣就可以進行中英文對照。　　我想這個道理非常容易理解，語音不好，主考官和另一個考生就聽不清，甚至聽不懂你在表達什么，或許你的真實水平并非如此，但是，因為這個緣故，口試成績也就不言自明了。　　所以，口試教師對考生進行口試評分時，主要切題點是觀察語言的應用能力和處事應變能力，而非考核考生在某個方面知識掌握程度的深淺或發表意見或觀點本身的正確與錯誤。此節中兩考生無需相互交流（如需要，也可）。A節（20題）：考查考生理解具體信息，抓文章大意，猜測生詞并且進行推斷等的能力。B節（5題）：考查考生理解總體和特定信息的能力。錄音材料播放兩遍。（三）閱讀理解 該部分由A、B兩節組成，考查考生理解書面英語的能力。A節：考查考生作自我介紹的能力。　　考生可以這么說：“I‘m sorry， I don’t know much about this. SoI cannot answer your question. But I guess， it might belike this……” 或者這么說：“I‘m a