青年教師培養工作計劃范文精選10篇(專業版)

　　

【正文】 師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。 3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。 進行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。導師根據具體情況有選擇性聽課。 導師審閱教案時，主要考察如下幾點： ① 是否教學目的明確，要求具體； ② 是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯系的規律； ③ 是否清楚闡述每章的重點和難點； ④ 是否準確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤ 是否合適地分配章節、學時和進度； ⑥ 是否適當地布置作業，注意作業的份量、深度及廣度； ⑦ 是否對各章節 的練習進行思考和解答； ⑧ 是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想； ⑨ 是否注重設計教學方法、教學手段及教具等； ⑩ 書寫是否規范、認真。 （ 2）職業道德素質。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良 的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。如 “ 青年教師教學比武賽 ” 、 “ 創新教學設計賽 ” 、 “ 優質課比賽 ” 、 “ 現場說課比賽 ” 等。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從 各學科中取之精華，吸各學科之所長。 青年教師經過培養成為學校的骨干力量。 運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。能在圖片的幫忙下聽 懂和讀懂簡單的小故事。經過以小老鼠 Bobby 和小貓 Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解本事；同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。 （ 3） .利用各級各類教學活動，對青年教師進行重點培養 當前各種類型的教學活動豐富多彩，不僅要重視活動的結果，更要重視活動的過程，利用教學活動，對青年教師進行重點培訓，從中帶出一批教學骨干和學科帶頭人。 能使青年教師掌握現代信息技術，熟練應用于教學實踐。 充分發揮團支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。 二、現狀分析： 學歷情況：專任教師中，本科學歷 8 名，大專以上學歷 43 名，中師學歷 10 名，本科在讀 15 名。 （ 4）設置 “ 導師獎 ” ，每年對培養青年教師做出突出貢獻的（獲縣基本功、課堂教學一等獎以上、在縣抽測中獲得優秀獎）輔導教師進行表彰。 二、培養目標 1．熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。 參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。盡可能給青年教師創造條件，提供機會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼備，能力較強的青年教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。為部分青年教師搭建平臺，結 “ 同伴互助 ” 對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。培養青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業成長與發展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。 __老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。 幫扶（互助）得力。 d．對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，導師輔導，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。 二、常規教學方面 每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。 三、培養對象 35 周歲以下青年教師 四、培養措施 1．成立以校長為組長的青年教師培養領導小組。 （ 3）給每位青年教師提供平等競爭的機會，每學年舉辦一次青年教師優質課評比，讀書演講等活動。 教師本科比例在原有基礎上上升 10%。 青年教師培養工作計劃精選篇 6 一、指導思想。他們的特點是剛經過幾年的 `、系統的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學工作，容易產生理論學習與實際工作的 `脫節，加上大多數新教師擔任班主任工作，工作負擔較重，一下由學生變為老師，對角色轉換一時很難適應。 ，注意民主、平等。 Checkout time 是檢測板塊。 能聽懂課堂指令并作出正確的反應。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 加強青年教師的基本功訓練。 典型引路， 示范帶動。 1對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。 三、培養對象 新畢業分配到我課程組，教齡在 5 年（含 5 年）以下的教師；職稱為初級或高校教師未聘的教師。 ⑤ 團結協作，有集體主義精神。注重臨床專業基本知識的掌握。（附表：生物 在多媒體 CAI 教學課件制作、先進教學軟件的開發應用、校園網輔助教學系統的設計和維護等方面發揮自己的優勢，促進教學發展。 ② 語言 表達能力 ③ 備課與說課 ④ 課堂教學能力 ⑤ 教學分析、總結反思能力 ⑥ 專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。 青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。 第三年，成為業務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本 專業論文。 加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。 指導和培養青年教師掌握現代教育技術 青年教師應積極利用所學的專業知識，掌握現代教育技術；積極進行技術創新，積極承擔導師及教研室、學院的安排各種網絡、電子教案的制作，并在自己的課程教學教案制作上很下功夫。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。 （ 3）教師的專業情感。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。 每周包級領導和業務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時， 指出優點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。建立青年教師成長檔案，使其成長更具 科學性。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。 玩、演 能用英語做游戲。 Project 由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。 青年教師培養工作計劃精選篇 7 教材分析： 本冊教材主要分一下幾個板塊 Story time 是單元核心板塊。 第二種是有一定教齡和教學經驗的青年教師。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養青年教師，是新時期的一個重要課題。 積極為青年教師的成長提供條件，搭好 “ 舞臺 ” ，創造機會，讓他們在校、區、市各級教研活動中唱主角、經受鍛煉。有個人的微型課題，寫好一篇較有質量的論文，并能在市級以上發表。 3．落實輔導制。 五、攝像、新聞報道等 由于工作之需，我還將指導彭文梅老師新聞報道等工作。每學期寫好一份個人成長階段性總結。對青年教師的備課、上課要把好關。 較強的教育科研能力 以校本教研、校本培訓為依托，參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動，能夠對學校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發展意見或論述。 四、青年教師培養效果 經過一年的培養和指導， __老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在 x 省電教優質課評選中獲二等獎。高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，建立素質教育特色學校，需要優質的師資隊伍。 使 __老師利 用自己的優點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。 較強的班級管理能力 能按教育規律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開展各項文體、藝術活動，組織配合學區、學校的大型活動。平時多關心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業務知識學習、班主任工作等各個方面。每學 期寫好一篇較有質量的論文。 四、課外輔導方面 學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導彭文梅老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。 （ 3）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。 2．教齡 3 至 5 年內的青 年教師做到：每周至少聽課一至兩節，平均每兩周能寫好一份有一定質量的評課，每周寫一篇讀書心得，每兩周寫好一篇教學隨筆，每課時都撰寫 100 字以上的教學后記，每學期上好