20xx春蘇教版語文七年級下冊第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)

　　

【正文】 一想到這兒，我的心就涌出了一股酸楚，眼淚就情不自禁地流下來。在此基礎(chǔ)上點(diǎn)題： “ 我很愛我的家。我?guī)状螇舻桨职植]有離開我，他又回來了。餐桌上的美味和房間的井然有序都是她的功勞。通過閱讀，了解了同學(xué)作文的思路，并且使自己的作文思路更清晰，從而起到了提高寫作能力的目的。評改結(jié)束后，評改人簽名。這是一道選擇的標(biāo)題，除了正標(biāo)題之外，括號里還列舉了三個，可根據(jù)自己的情況來選擇寫作的中心。 在這開花的課桌間跺步，聽著孩子們清朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。 你們笑過之后想一想，如果對禿子不熟悉，印象不深，能寫出這首 “ 詩 “ 嗎？ 我看過一位老師的一篇文章，題目是《開花的課桌》： 有一天，我看到 學(xué)生的課桌上插了一枝迎春，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。即使寫某一個人，對他的熟悉內(nèi)容 “ 我 ” 知道的也不止一個方面。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破與目標(biāo)完成過程。 2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。 三、課堂交流 回顧這學(xué)期學(xué)過的課文，說說哪些文章的線索是最清楚的？分別是什么？ （如《柳葉兒》、《社戲》等，進(jìn)行分析討論，加深領(lǐng)會。） 四、練習(xí)題目提示 課文所給定的前兩個題目學(xué)生任選一題。 3．訓(xùn)練學(xué)生寫作生動的記敘文。 1．讓學(xué)生總結(jié)知識短文的主要內(nèi)容后，教師明確： （ 1）選材應(yīng)選擇自 己平時熟悉 \關(guān)心的事情。這就存在著選擇，寫自己最有把握寫好的方 面。教室里被映上了一層淡淡的暖意。春天是從孩子的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，再染了我的講桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。題目中的 “ 真的 ” 含有強(qiáng)調(diào)之意， 一定要是真實(shí)的 事情。這一步在 30分鐘內(nèi)完成。 加大了學(xué)生的寫作量，增加了課堂作文教學(xué)的容量。 我，是一名初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績名列前茅。 可是醒來，卻要面對一個殘酷的現(xiàn)實(shí)。 ” 由此奠定基調(diào)，領(lǐng)起下文。 經(jīng)過再三考慮，我決定把所有的心里話都錄在磁帶上?？涩F(xiàn)在呢 ?爸爸媽媽都以 “ 不認(rèn)輸 ” 論起了 “ 持久戰(zhàn) ” ，再也沒有昔日的歡樂。 “ 爸爸 !” 讓女兒再喊你一聲吧 !如果你地下有知的話，你安息吧，你放心吧 ! [評析 ]本文開篇點(diǎn) “ 家 ” ，下面分爸爸、媽媽和 “ 我 ” 三個人，有詳有略，具有 介紹的特點(diǎn)。 晚上，我才漸漸回過神來，我最親愛的人 —— 爸爸，走了，他去一個遙遠(yuǎn)的地方了。每當(dāng)下班回來，就會忙個不停。在評改、審查、商榷的過程中，學(xué)生的閱讀貫穿始終。初一開始，第一篇作文評改時，教師把評改符號交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明確評改的內(nèi)容，然后，要求學(xué)生每頁眉批不少于 3處；寫出 250300字的總評語（優(yōu)、缺點(diǎn)分開 寫），以后每次遞增一行，到一頁零十行為止，保持下去。 【題目二】 那次，我真的哭 (笑、生氣、傷心 ??) 了 在與父母、老師、同學(xué)相處的日子里，在自由自在的假期中，在學(xué)習(xí)某種新東西的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時候開心地笑過、傷心地哭過 ?? 這些，只要你調(diào)動一下記憶的密碼，都會如潮水般涌現(xiàn)出來，有的甚至使你動了真情。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。勞動回來后還念念不忘，于是就寫了一個順口溜：《獻(xiàn)給禿子的詩》，現(xiàn)在還記得： 一輪明月照九州， 西瓜、葫蘆、碌碡， 梳篦不上頭， 虱蟣無有， 光禿禿， 凈肉， 球。熟悉的、動情的東西真是太多了，即使是人物，也是有幾十上百的。 下面請同學(xué)們通讀知識短文，根據(jù)教師提示，把握主旨。 寫作 寫自己最熟悉、最動情的東西 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生了解寫作的有關(guān)知識。 二、學(xué)習(xí)知識短文 學(xué)習(xí)知識短文《記事寫人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問題。 第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個人來寫。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生了解寫作時要注意客觀材料的選擇，應(yīng)選擇自己最熟悉的人、事、物、景，主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露。 最熟悉的東西，就是我們最了解的東西，只有了解的東西才能寫好它。如寫爸爸，他的外貌 “ 我 ” 熟悉；他的聲音 “ 我 ”一聽就知道了；他的習(xí)慣動作，甚至走路的腳步聲， “ 我 ” 一聽就