人教版小學四年級下冊音樂教學計劃(專業版)

　　

【正文】 能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。二、教材分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。（2）、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。四、提高教學質量措施：認真備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。(4)學習三連音，切分音。器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調三、教學措施：認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，并注意備學生。表演方面：能比較正確表達歌曲內容。（3）采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。二、教材分析：本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展本冊教材共課時，適合我國的實際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。(四) 音樂與相關文化(1)音樂與社會生活關注日常生活中的音樂。(2)演奏樂于參與各種演奏活動。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。六、教學措施良好的學習習慣可使學生順利完成學習任務，更好地感受、體驗音樂的美。感受音樂所表現的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。為此，針對四年級學生由于心理及生理的發展特點及自己的熟悉程度，教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識，對于個別學生的表現要個別對待。六年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。重視中聲區的發聲練習。認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。而且要與相關學科文化的整合，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系，相互滲透，相互補充，切實提高教學效率。每個單元的學習都安排有欣賞，唱歌；在這個學期中主要是以欣賞為主，欣賞教學占本學期的教學比例較大，所以在本學期的教學中，在引導學生學唱歌曲的基礎上，培養學生的興趣，引導學生欣賞樂曲，融入樂曲中，領悟樂曲的真諦。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。，有計劃開展活動。在欣賞樂曲時，教師要創設良好的教學和學習氛圍，引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。E、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。二、教學目的和要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。演奏(1)樂于參與各種演奏活動。一、基本情況概述：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作作出恰當的反應。器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能以各種音源不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲參與表演。在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間，讓學。能聽辨不同類型的女聲和男聲。采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。小學四年級下冊音樂教學計劃11一、課標要求：學會正確地唱歌資勢，并養成良好的習慣，學會自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。不斷地培養學生韻律感、節奏感、和從小養成團結友愛的集體生活習慣。器樂方面：能掌握所學樂器——豎笛的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律，填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。四年級大部分學生對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。(2)學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)。激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。二、班級情況分析：四年級大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。有計劃開展活動。（2）音樂情緒與情感聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。四、教學措施：從行為習慣養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養，如：通過聽音樂進教室，培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。（4）音樂風格與流派聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。（5）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。音樂基本技能：(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。認真上課,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象,激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味、學而不厭。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。二、教材分析：四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。四、教時安排：周次時間內容安排12．112．13第一課《拍手拍手》22．162．20第一課《2陽光牽著我的`手》32．232．27第二課1《我的小提琴》43．23．62跳吧跳吧53．93．13第三課1《楊柳青》63．163．202《大雁湖》73．233．27第四課1《小螺號》83．304．32《讓我們蕩起雙漿》94．64．10第五課1《白樺林好地方》104．134．172《紅蜻蜒》114．204．24第六課1《小溪流水響叮咚》124．275．112《次藜花》135．45．8第七課1《校園多美好》145．115．152《冬夜靜悄悄》155．185．22第八課1《種太陽》165．256．5放麥假176．86．12第八課2《小紙船的夢》186．156．19第九課1《小秧歌》196．226．262《姐是一枝花》206．297．3機動217．67．10小學四年級下冊音樂教學計劃12音樂教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、讓健康、優美、活潑和具有現代生活氣息去激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。三、教學目標：要求學會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。三、教材重點難點歌唱中旋律的概念。對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。每學年能夠演奏樂曲23首。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。響應新課標要求。激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。三、教學目標知識與技能：音樂基礎知識：(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導學生用自然的聲音演唱，避免喊唱。第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》，感受體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格和韻味，培養對民族民間音樂的興趣。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優秀經典的。三、采取的方法和措施為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。第四單元唱：《五月的夜晚》《美麗的太陽花》欣賞：《花之圓舞曲》《花兒與少年》動：露一手47——8周在教學過程中，可有意識地營造出一些情境，第五單元唱：《飛吧，飛吧》《翅膀》欣賞：《鴿子》《快樂陽光》《飛馳的雄鷹》《云雀》《天鵝》動：通過綜合性活動感受節拍的強弱規律49——10周設計幾個簡單的動作感受節拍的特點鼓勵學生靜心聆聽音樂第六單元唱：《憶江南》《采菱》欣賞：《鋼琴四重奏（江南好）》《歡樂的夜晚》動：露一手411——12周找一些情緒基調相似的美術文學作品配合樂曲的欣賞小學四年級下冊音樂教學計劃4教材分析本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。B、欣賞培養欣賞音樂的良好習慣。了解民族彈撥樂器、打擊