四年級數學教師發言稿(專業版)

　　

【正文】 理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。這種態度是不對的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。特點二：開始意識到“自己”，顯示出獨立的個性四年級孩子的思維形式向抽象思維過渡，可以進行比較復雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。一般我每天布置的是作業本和口算，或者同步和口算，我要求家長每天檢查好后都在這2個本子的最上面簽上名字。這一環節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數學課時應做到抓住老師講題的思路、方法。非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，很高興能和大家一起來交流孩子們的數學學習情.一、上學期期末考試情況分析（保留一位小數）考試人數58人平均分86及格率97%優良率74%，8590的15人，6084的13人，不及格2人二、學生答題情況分析根據學生檢測成績和平時學習情況可分為以下幾種情形:學生李夢瑤、張瑞珂、王東岳、程鵬瑞等這些學生平時學習踏實，他們愛學習，競爭意識強。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，思維形式向抽象思維過渡。上面我已經提到了認真細致，其實歸根結底，有了對學習的責任心，就自然而然會認真細致了。需要注意的方面，提供一些建議。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。尤其是《乘法分配律》最容易出錯。四、作業問題數學上很多畫圖題，要求是用鉛筆畫圖，但是有的學生就愛用別的筆畫圖，一問他，有的說沒有鉛筆，有的說就只一個筆。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。三、關于數學家庭學習輔導真正關心孩子的學習。二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們盡責地教給他知識與方法，教給他做人的道理。四年級的孩子有以下特點：特點一：難以引導的時期。作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對性、有重點的輔導。第三篇：四年級家長會數學教師發言稿四年級家長會數學教師發言稿各位老師，各位家長：晚上好！孩子們是未來的希望！一切為了孩子們！因為共同的目標，今晚我們相聚在這里。我們有的學生家長的簽字，讓我非常感動，字里行間，充滿了濃濃的母愛、深深的期望，充滿對孩子學習習慣的引導，自信心的培養，凝聚著家長的智慧和心血。這樣的大道理大家都懂。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看家作記載本，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。我們不妨就從以下幾個方面入手：給孩子提供一個良好的作業環境。首先，從學生完成試卷的情況來看，學生還欠缺良好的審題習慣和審題能力。一般情況下，我們的數學作業在20分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成作業的情況。在這四年的時間里，學生的數學成績有了很大的進步。這是很糟糕的。星期天的作業，不完成的最多，質量也不能保證，為什么兩天的時間完不成十分鐘的作業呢？這與家長的放任不管是有關系的，這些學生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業，其效果可想而知，完不成也難免。例如填空題的第3題：在一個三角形中，∠１＝４２度，∠２＝３８度，那么∠３是（）度，這是一個（）三角形。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。特點三：作假——學會欺騙。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。好習慣都是養出來的。這就使得很多孩子生活沒有獨立性，依賴性很強。二、關于數學家庭學習輔導真正關心孩子的學習首先是仔細檢查。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.并簽名。（2）認真細致，規定作業時間。當然你的孩子如果能靜能動那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來。習慣。養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。他們接受能力強，而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業，并能對孩子進行及時的輔導。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。當孩子完成作業以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。讓孩子自己養成檢查作業的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。好成績都是幫出來的。對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學會。重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實在我們的課本中，要求我們所有的學生都要掌握。我雖然不是最出色的老師，但是17年的教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。書寫端正了，作業的質量才會高。針對這些現象，我們該如何促使學生養成認真學習的好習慣呢？我們希望得到家長們的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關心。但是，現在很多家長將學習視為達到目的的手段，而不是目的。而對于處在中游的學生家長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當的評價。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對于自己的學習肯定是不怎么樣的。而現在數學課堂上的問題，只要稍微有點難度，很多學生就不愿意動腦筋思考，也就談不上舉手發言了。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：一、本學期的學習內容及重難點：從整體上看，這冊教材所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的。其次是積極配合。四年級家長會數學教師發言稿2一、教材分析：四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容非常抽象，特別是第一單元四則運算考完以后，有許多家長打電話說孩子會有所混淆，搞不清楚，你們說的很對，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生勇敢地走過來，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現在成績下來了。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來和你一樣嗎？答案肯定沒有一位家長是同意的。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,:那就是成績一直保持得很好的學生,。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。6．星期六、星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習1小時（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，就拿數學來說，這冊教材的跨度是非常大的，教材里面有很多內容不是孩子們容易理解的。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。再如解決問題的最后一題：蘇州樂園的游園票價規定如下表：購票人數 1~40 41~100 100人以上每人票價（元）40 35 30某小學四年級去春游，一班４１人，二班４２人，三班３８人。越是考得差，越需要家長的幫助與督促，家長反而越看不到試卷，失去了教育與補漏的最佳時機，時間長了，孩子知識上的漏洞就越來越多。更何況，數學知識是一環緊扣一環的，落下了，再補就很難了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什么區別了。督促孩子養成檢查作業的習慣。現象三：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說到：“檢查吧。現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。很誠懇地跟家長朋友們說些掏心窩的話：