培4班班主任工作總結1(專業版)

　　

【正文】 田奇峰201412第五篇：國培班班主任工作職責“吉林省幼兒教師國家級培訓計劃”——吉林師范大學分院培訓基地班主任工作職責班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，應對國培所有學生負責，全面教育、管理、指導學生。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要?？鬃诱f：機不可失，時不再來。說實話的確很煩、很累。對身有殘疾，行走不便，口頭表達有困難，很難說出連貫語言的各類學生，我時時處處關心照顧、鼓勵學生，因此消除學生自卑心理，有意識引導同學們相互交談。我對學生這樣說，自己也是嚴格遵守學校的規章制度，正是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，激勵學生形成良好的行為習慣。我班閩青松同學平時衣服上午到校還是干凈整潔，下午就會邋里邋遢，住校生紀鵬同學經常都是一套換洗衣服，身上經常有異味，為促進他們養成良好的衛生習慣，加強對一日常規的理解，力保在語言行動上改掉不文明的行為，懂得講文明禮貌，同學之間能團結友愛，互相幫助，我編了 “一日常規”兒歌強化學生理解記憶并落實到行為中，開展每天晨會學一學、讀一讀、比一比等形式，通過潛移默化的影響熏陶學生自覺形成良好的習慣；安排了班干部每天督促檢查記載，結合評比制度，促使學生自覺自悟。因為班主任時刻都和學生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。一，班主任工作中要落實關愛學生記得前蘇聯一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人，創造人類最偉大的珍貴的事物。一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。雖然這都是一些學生小小的進步，但我認為只要對個別學生的教育“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的堅持下去，定能收到顯著的效果。最后談一談我對好班主任的認識：①好班主任不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。今后，我將盡心盡力為殘疾學生健康成長而努力奮斗。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。吉林師范大學分院二〇一一年十一月。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果?，F在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！三、育心——班主任工作的基礎學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班50個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。所以，每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學手段，通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發展和全面恢復。其次，培養集體榮譽感，為了培養弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵弱智學生發揮自身的特長；二是每周四按政教處安排組織開展班會，對學生進行思想教育，在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實他們的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱智學生的情感生活，關心他們的學習、生活，使他們感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強班集體凝聚力；