(人教新課標)二年級語文上冊教案我選我1(專業版)

　　

【正文】 五、學寫生字１、小組討論課后“我會寫”中的生字，應該怎樣寫才能寫得漂亮一些。２、小組內表演。【教學重點】識字、寫字。我們班的勞動委員是李小青。三、朗讀感悟１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？ 最新版２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？ ３、指導有感情朗讀。３、展示自己： 競選“演說”。室：寫緊湊一點。”的句式表達各自的理解。板書課題：我選我。晚上，它把我們 一一接回家。）： 劉爽是我的好朋友。）四、分角色讀課文五、拓展延伸如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（板書課題：我選我），提問：讀了課題以后，你想知道什么？（板書：“我”是誰？）他選自己做什么？他為什么要選自己？二、再讀課文，整體感知，愿意來告訴大家？用──選──當──的句式回答。三、理解課文，指導朗讀，指名說說這段講了什么？、3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。（課后可安排一次真的班隊選舉。是我的好朋友。爸爸給媽媽捶腰，媽媽給爸爸揉肩，奶奶和爺爺，仍沉浸在活動室的歡笑中。２、齊讀課題，提問：讀了課題以后，你想知道什么？ 板書：“我”是誰？ 他選自己做什么？ 他為什么要選自己？二、再讀課文，整體感知１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？用──選──當──的句式回答。５、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務。４、師重點示范這幾個字。可結合真實或假定的班隊干部選舉，讓學生說說自己的競選理由，并進行評議。４、討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。２、學生練習讀。【教學難點】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。３、各組推選優秀“老師”、“王寧”上臺表演。２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。４、學生練習。四、創造性的演讀課文１、師生表演。３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；愿意為他人服務。 最新版四、句子訓練 １、課件出示：李小青是我們班的勞動委員。４、全班齊讀。２、出個主意：應該怎么選？⑴ 如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？⑵ 可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養學生的競爭意識和民主意識。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。大家說──。【教學過程】第一課時一、揭題質疑，初讀課文１、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。讀一讀——辛勤的大路大路多辛苦！一大早，把我送到學校，把爸爸送到工廠，把媽媽送到護士房，又把爺爺奶奶，送到熱鬧的老年活動室。：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。？為什么？（自信、勇敢、為別人服務。教學過程第一課時一、揭題質疑，初讀課文，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。師出