幼兒園大班音樂課教案老鼠娶新娘五篇范文(專業版)

　　

【正文】 村長問：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。幼兒3：我吃飯強??老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。二、欣賞理解邊欣賞畫面，邊聽故事。“抬花轎”活動反思：這是一個充滿濃厚民俗氣息的繪本,本次活動我精心準備、制作了課件,為課堂增色不少。問一問：爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢？誰想去問一問？如何對待自己和他人的長短處師：每個人都有自己的長處和短處，因此我們應當學會喜歡自己的長處，對自己的短處不要不自信；學會欣賞別人的長處，不要取笑別人的短處。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。太陽最強找太陽，太陽不行嫁給云。感受故事帶來的挑戰與滿足。三、說過程：故事一開始就是一首比較有中華民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：(一)、激趣導入欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?(喜洋洋的音樂)引發對故事的想象。二、欣賞理解故事內容1．有新娘就要有新郎，她要找一個全世界最強的新郎，她找到了太陽，云，風，墻，老鼠，貓；2．美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事；講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂輕輕響起）提問：你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢？為什么？教師小結：盡管他們不是世界上最強的新郎，可他們都還有自己最強的地方。（三）游戲感受講述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？幼：找自己最喜歡的老鼠。）幼：我認為太陽最強。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。大班語言教案老鼠娶新娘 9活動目標讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。老師溫柔有情感的講述《老鼠娶新娘》的故事。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（取長補短）你們找到取長補短的朋友圈，這樣會讓自己變得更強。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊行進的好辦法，最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽著音樂走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現后者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。新娘聽到鑼鼓聲上花轎。我們感到音樂游戲既有聽音樂的隱性規則，又有游戲玩法的顯性規則。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰做自己最強的新郎？（二）、欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事：師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？（幼兒說，教師放圖片）師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。三、遷移感受師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？介紹自己最強的長處。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦? 幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。老師：那么，誰最強。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。把握音樂的節奏與時段，確定游戲規則。【活動過程】第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。二、欣賞理解邊欣賞畫面，邊聽故事。幼兒3：我吃飯強……老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？（2）美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。故事的名字叫什么？關鍵提問：到底誰是最強的新郎呢？為什么你認為它是做強的，有沒有比它更強的呢，為什么呢？完整欣賞故事：老鼠娶新娘。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。音樂《抬花轎》漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。音樂游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結束前要搭好轎子。在觀察中發現問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。二、欣賞繪本，理解故事內容，邊聽故事：你認為誰是世界上最強的新郎師：你們認為誰是世界上最強的新郎？師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的`地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？比如：太陽最強的地方是照、烏云最強地方是……三、游戲：記住我的最強師：每個人都有最強的地方，你最強的地方是什么？（1）鼓勵自信地說出自己最強的地方，讓所有的人都知道（2）記住朋友的長處師：我們都說出了自己最強的地方。具體玩法如下：新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。活動準備：PPT課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（難點）自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。出示花轎圖片，引發對故事的想象。延伸活動：區域活動中繼續玩“抬花轎”的游戲。師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？游戲：抬花轎。回家將這故事講給家長們聽一下，培養寶寶的語言能力。）問幼2：你什么地方不強？幼2：吃飯不強。長處，真誠地欣賞同伴的長處。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的`。（二）、欣賞故事第二段。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。《老鼠娶新娘》是一個帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰？到底誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。：你有沒有最強的地方。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。怎么找呢? 活動中幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。游戲反復進行。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂《寂靜之音》輕輕響起）故事：在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎？”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發誓要找女婿比貓強。墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦? 幼兒：找自己最喜歡的??老鼠。老師：那么，誰最強。唯一不足的是在最后一個游戲環節,老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個游戲方式并加上音樂,小朋友更能體會濃濃的民俗風情。在剛才課件中“靜動靜”的教學模式后，幼兒再次地以動態的課堂形式結束活動，孩子的XX很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。師：為什么你會這么覺得呢？幼：因為他們一個怕一個。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。《老鼠娶新娘》課件。簸箕簸箕配掃帚。三、活動過程：（一）、激趣導入欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。(難點的突破)三、遷移感受自己最強的長處記住朋友的長處。三、游戲感受1．講述故事結尾美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。師：有反對的嗎？幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。活動準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。培養幼兒的思考能力。經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情。由于幼兒已經對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關系特點，感受事物的強弱關系。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。將孩子所說的強者排序老鼠怕——貓怕——太陽怕——烏云怕——風怕——墻怕——老鼠每個人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說說它們最強的地方嗎?小結：他們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。新郎新娘到新房――六人共同前進。五、游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！大班語言教案老鼠娶新娘 6活動目標：按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。大班語言教案老鼠娶新娘 5活動目標：，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。活動環節第一個環節要求幼兒進一步把握彈簧步的要領，通過學做轎夫抬新娘的情境導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動作的要領，跟著音樂節拍行進。活動準備根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。通過這個活動，希望讓孩子正確的認識自己和他人。鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。“我最強的地方就是教小朋友。大班語言教案老鼠娶新娘 2活動目標：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。第三篇：大班語言教案老鼠娶新娘大班語言教案老鼠娶新娘大班語言教案老鼠娶新娘 1活動目標：理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。抬花轎。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。大班音樂課教案《老鼠娶新娘》這篇文章共3204字。(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。第二遍游戲：請一位幼兒擔任新郎，來試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。怎么找呢? 活動中幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。游戲反復進行。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。故事背景音樂一段。自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。她要找一個世界上最強的新郎。那你有不強的地方嗎？想不想讓自己變得更強？師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！四、故事結尾，活動結束師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）師：這下我們都知道了世界上沒有最強的新郎，每個人都有自己最強和不強的地方，不過沒有關系，我們取長補短，多學習同伴們的最強的地方，彌補自己做的不好的地方，互相幫助，讓自己和好朋友就會發現自己會變得很強大，好嗎？從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。教學反思：一、多媒體的運用，完美呈現故事內容《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。如“說一說：我的長處”、“問一問：下面的老師有沒有他的長處和短處呢？”從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到