市普通中小學學校常規管理要求(專業版)

　　

【正文】 60、嚴肅考紀考風，嚴禁舞弊作假，對違紀者要嚴肅處理。教學改革實驗必須應寫出實驗方案，其內容主要包括：問題的提出、理論依據、實驗內容、實驗目標、實驗方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。課程門類基本滿足學生選修需求，每位學生每年至少選修一門校本課程。4任課教師和實驗人員應根據實驗考核成績，對實驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結，存入學校業務檔案。3加強音體美等學科特長生的輔導。作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。課堂語言要規范、清晰、準確、生動，具有條理性、啟發性，語速不能過急或過緩。1教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。（二）集體備課1有二名以上教師任教相同課程的學校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細的學期教學進度和活動計劃。(3)把握教材的重點、難點和關鍵，確定在教學中應該達成的三維教學目標。它包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃和任課教師教學計劃，所有計劃均按學期制訂。堅持育人為本原則，認真總結、提煉和培育具有本校特色的教職工文化、班級文化、宿舍文化、環境文化和校園網絡文化，師生全員參與，征集師生作品或開展文明用語征集、評比活動，使學校形成個性獨特的校歌、校旗、校徽、校訓、校風、教風、學風，并在校內醒目位置長期宣傳，營造底蘊豐厚、特色鮮明的育人氛圍。中小學要建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，通過校園網站廣泛開展網絡道德、網絡文明教育活動。開設好《可愛的榆林》等德育地方課程、校本課程。積極開展國情教育和市情教育，結合開展“我的中國夢”、“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節水、節電、節糧）、國防等主題教育實踐活動，引導廣大中小學生把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，增強責任感和使命感。還應設立特長生、進步生等單項獎，形成有本校特色的獎勵制度。以人為本，順應學生身心發展特點和成長規律，適應學生的生活實際和成長需要，分段要求，梯次推進。加強和完善對校外住宿生的管理。嚴格按照國家規定收費，并實行公示收費制度。學期學年結束時，學校要從基礎性發展目標(道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現)和學科學習目標兩方面對學生進行評價，不得以考試成績作為唯一標準評價學生。建立各種興趣活動小組，開展內容豐富、形式多樣的學生才藝展示和小制作、小發明等比賽，培養學生興趣特長，營造校園文化氛圍。加強教案改革，建立與新課程改革相適應的教案評價制度，鼓勵教師創造性地編寫教案，以提高教案的實用性。高度重視綜合實踐活動課程的開設，切實加強師資、課程資源和設施設備建設以及課程的研究、指導與管理工作。第十九條 重視和規范學籍管理。評價結果要公布并記入教師業務檔案，作為獎懲的重要依據。嚴禁任何單位和個人在學校進行宗教和迷信活動，傳播暴力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像制品；嚴禁在校園內賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學校正常秩序和安全的一切活動。校園內教學、活動、生活、實踐等區域區劃分明，布局合理。校長應具備國家規定的任職資格，持有任職資格證，并定期參加提高培訓。要注意考核的全面性，除學校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問發言情況、課堂小測、完成作業情況等。小學階段不安排綜合練習，主要以檢查朗讀背誦（培養語感）為主。教師輔導時間必須在教室，做到定人定時定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。記錄要求：（1）、使用統一的《聽課記錄》，認真作好聽課記錄。做到“五個統一”，即統一教學思想、統一重點難點、統一教學目標、統一教法學法、統一檢測作業。實物采購要有專人驗收，并在票據上簽名。學生宿舍地面清潔、內務整齊、門窗完整、床架牢固、安全。校園建設必須做好整體規劃，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；教學區、生活區、運動區分區明確、聯系方便、互不干擾。學校要加強設備設施的安全檢查，對校舍、設備設施安全定期檢查，及時發現和排除安全隱患。七、安全管理第三十五條 責任制度。確需停課、調整假日時，須經縣區教育局批準。學校要開足藝術課時，開展豐富多彩的藝術活動，培養學生的審美能力，提高學生藝術素養，每年舉辦一次學校藝術節。學校要舉辦豐富多彩的德育活動，開展國旗下講話、系列演講、會操比賽、百日誓師、心理輔導、名人講座、班級挑戰、每周一歌等活動。自習課由班主任考勤。第十三條 績效考核。學校要根據教職工編制總額和教師員工的結構比例，按照有關規定合理設置學科教學崗位、后勤崗位和教輔人員崗位，制定上崗條件和崗位工作要求。第五條 過程管理。尊重教師權利，加強教師管理。規模較小的學校只設管理崗位，不設內設機構。校長辦公會和校委會由校長主持；班（年級）主任會議由分管德育的副校長或政教主任（教務主任）主持；教研組長會議和年級組長會議由分管教學的副校長或教科主任、教務主任主持；教代會（全體教職工會議）每年一次，由工會主席或書記主持；教職工大會和師生大會，由校長或副校長主持。學校要促進教師的專業發展，助推教師過好思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。學生轉出、休學均要出具轉學證明、休學證明，并報主管教育行政部門備案。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署，德育工作由政教處和少隊部負責組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人實施。五、教學管理第二十三條 課程設置。學校要嚴格要求教師上課不遲到、不早退、不拖堂。學校要開展校本微型課題研究，將教師教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、價值高的微型課題進行研究，實現微型課題短、平、快效益的最大化。定期組織師生演練，每學期至少開展一次災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。加強心理健康指導，保障學生心理健康。第四十四條 校園美化。九、后勤管理第四十七條 財務管理。必須堅決執行一條定律：不備課者不準進課堂。三、認真聽課、評課紀律要求：（1）、進行聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。（2）、對中等學生要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發。（3）、基礎性課外作業：講授課文、課內閱讀內容、單元知識性內容等，應每篇留一次課外作業，教師詳批詳改。中學政史地小論文（社會實踐報告）應安排不少于四次，生物小制作應安排至少三次。有體現學校特色的校訓和校風、教風、學風要求。充分發揮教代會、學生會的作用。按規定懸掛領袖、名人畫像、學生守則和日常行為規范、教師職業道德規范。制定校本培訓制度，從學校實際出發，對教師的學歷達標、教學基本功等提出具體要求。四、學生管理第十七條 認真做好普及教育工作。學期結束時，要進行認真總結，報學校備案。學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。定期對學校各工作部門的情況，對教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價等教學環節進行檢查評估。第三十三條 切實減輕學生過重的課業負擔。第三十七條 把建立校本研究制度當作學校實現教育現代化的基礎性制度去抓。制定并實行衛生防疫制度和食品采購驗收制度，做到器皿整潔，餐具定期消毒，環境衛生整潔。以黨的教育方針為指導，以德育課堂為主渠道，以德育系列活動為載體，立德樹人，立體育人、全員育人、全時育人。第八條學生自主管理制度。建立全員育人導師制，讓教職工成為育人導師，進一步落實教職工一崗雙責責任；建立以班主任為核心、教職工為成員的德育共同體，使每位教職工成為學生學習、生活、思想、心理等方面的導師；建立首遇責任制，即任何教職工在遇見學生權益受侵害或學生違紀時，都應擔負起保護和教育的職責，并及時進行協調和處理，同時報學校德育職能部門。第二十條 心理健康教育。第二十五條共青團、少先隊、學生會。學校要構建學校、社會、家庭 “三位一體”的未成年人德育網絡，使三方教育互為補充，形成合力。學校應要求教師每學年至少撰寫一篇德育論文，并對教職工的德育研究成果進行評選表彰獎勵，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。二、備課備課是上好課的前提。1備教學媒體。(3)有條件的學校可以實行電子備課，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質教案。1教師要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結論告知的教學傾向，要加強學法指導，引導學生圍繞學習目標，主動參與自主學習的時間不少于15分鐘。作業布置可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調查等多種形式。任課教師應注重擴展學生的知識面，加強學科競賽輔導，激發學習潛能，發展個性特長。教師在上課前必須親自做一次實驗，確保實驗成功。綜合實踐活動要有教學計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內容、定指導老師；教師要有教學專題、教學計劃、教案；對學生要有學習水平的評價記錄。外出人員返回后必須書面匯報學習內容和體會，或上一節匯報課。5考試、考查是監測教學效果的重要手段。評價要采用綜合評。十、教學評價教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發展和監控質量的作用。50、開學初，學校要根據學校發展和教師專業發展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關問題，定時、定人、定內容開展“校長論壇”、“學術沙龍”等活動，促進教師教育科研水平的提高。學校要把綜合實踐活動的教學情況納入教師和學生的評價之中。3任課教師、實驗員必須根據課程標準、教材和學校教學工作計劃，制定切實可行的學期實驗教學工作計劃。課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。教師批改作業，可了解學生的學習態度、效果，以利于教師及時調整教法，指導學法。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。集體備課必須形成紙質教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結合本班的學生實際和自己的教學特色進行修改，并在課后寫出教學反思,否則視為無教案上課。(1)在教學過程中要重視學生的親身體驗和感悟，培養和幫助學生形成問題意識，注重學習形式多樣化，認真指導學生開展綜合實踐活動，提高學生的創新意識和實踐能力。教學計劃一般應包括：對上學期學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等三維教學目標的發展狀況進行分析；對本學期教材的知識體系、教學目標、重點難點進行分析，提出改進教學的措施以及教學中應注意的問題；列出教學進度計劃表，寫明單元（或章節）課題所需課時、起訖時間，安排好課外輔導、專題講座、學科競賽、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。學校要積極組織教職工開發校本德育資源，鼓勵師生根據預定的德育主題，收集信息資料，為開設德育校本課程提供素材。學校要通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、建立家庭與學校聯系卡、開展家庭教育咨詢等形式，開展家校交流，指導家長提高家庭教育水平。在教育工作中要發揮學生的主體作用，培養學生的自我教育和自我管理能力。第十九條守則規范教育。健全和完善班主任崗位職責、工作規范和考核評估機制，鼓勵班主任創造性地開展工作，把班主任工作的實績作為教職工晉職晉級、評優樹模的重要依據。第三章常規制度第七條學校德育日常制度。第四篇：榆林市普通中小學德育常規要求榆林市普通中小學德育常規要求（2013修訂）為了規范中小學德育工作，進一步加強和改進中小學生思想道德建設，依據教育部《中小學德育工作規程》、《中學德育大綱》和《小學德育綱要》，結合我市實際，制定本要求。學校不得為亂補課提供或出租場地。突出學習能力的測試，建立必要的審題制度，提高試題質量，確保試題符合國家課程標準要求。第三十二條 嚴格控制學生在校時間。評議意見要記入教師的業務檔案。第二十四條 切實保證教學時間。班主任要根據學生的實際情況，按學期制定班務工作計劃，報學校審查后，認真組織實施。校長請假須經上級教育行政部門批準。不得隨意加重學生的課業負擔和心理負擔，不得以任何理由體罰或變相體罰學生，不得占用學生休息時間強制補課和收費補課。校內有廣播、板報、櫥窗等宣傳設施，定期更新內容。發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、互相配合，形成“三結合”教育網絡。一、行政管理第一條 認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，遵循教育規律，堅持科學發展觀；堅持依法治校和以德治校相結合；堅持以提高教育質量為中心；堅持以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長；積極構建具有新理念、新精神、新制度的新型學校。思品（社會）史地生科：每節課留課堂作業，必須當堂完成。學生合辦手抄報應大力提倡，一期報可同時折算一次大作文加兩次小作文。四、認真實施課外輔導因材施教分類推進原則。落實四個要點：基礎知識的落腳點、思維開發的著眼點、能力培養的訓練點、思想教育的滲透點。第二篇：普通中小學教學常規要求普通中小學教學常規要求一、認真備課。師生講普通話，使用文明用語。校園綠化要平衡協調、錯落有致。學校要貫徹落實《學校衛生工作條例》，建立學校衛生工作制度，完善衛生設備設施。第三十七條 安全預案。課題研究要科學規范，注重過程，講究實效。第二十八條 課堂時長。學校要與家長建立聯系，通過開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式指導、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平、落實《家長教育行為規范》。活動時間：中小學學生體育活動每天不少于1小時，活動課程課時按規定開足。第十五條 學籍管理。第十一條 業務提升。學校黨組織要充分發揮政治核心和監督保證作用，工會、學生會、共青團、少先隊要積極發揮自身作用。學校要根據精簡高效和責權統一的原則設置組織機構，中小學行政組織機構一般設校長辦公室、教導處、后勤處、政教處、科研處、安保處。開展普法教育，促進師生員工提高法律素質和公民意識。制定計劃：學校要制定中長期發展規劃，并根據教育行政部門計劃，結合本校實際情況，每學年開學前，要認真制定本學年學校工作計劃，上報主管教育行政部門，同時組織教職工學習；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據學校總體計劃，制定處（室）、科組和個人工作計劃，并上報學校。高中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語